●第一章治理理論與高等教育質量評估的耦合1
第一節治理理論概述與內涵1
一、治理理論的概念界定2
二、治理理論的核心要素4
三、治理理論的內涵變遷7
第二節高等教育管理的治理內涵9
一、高等教育治理的價值取向9
二、高等教育治理的參與主體12
三、高等教育治理的典型模式22
第三節治理理論與高等教育質量評估的耦合35
一、高等教育質量評估的治理訴求36
二、高等教育質量評估的治理困境38
三、高等教育質量評估的治理路徑40
第二章治理視角下專業學位研究生教育質量評估的理論意蘊46
第一節專業學位研究生質量評估問題緣起46
一、專業學位研究生教育質量評估的歷史緣起47
二、專業學位研究生教育質量評估的理論緣起57
第二節專業學位研究生教育質量評估的治理要素66
一、專業學位研究生教育的整體質量觀67
二、專業學位研究生教育質量的影響因素71
三、專業學位研究生教育質量的評估繫統79
第三節專業學位研究生教育質量評估的治理機理87
一、專業學位研究生教育質量評估的指標體繫87
二、專業學位研究生教育質量評估的制度安排90
三、專業學位研究生教育質量評估的政策措施93
第三章專業學位研究生教育質量評估現狀及問題分析95
第一節專業學位研究生教育質量概況95
一、規模持續增長，社會適應性逐漸增強96
二、綜合改革鋪開，內涵式發展逐步推進97
三、地位逐漸扭轉，學生滿意度逐年提升98
四、身份認同轉變，社會認可度明顯提高99
第二節專業學位研究生教育質量評估現狀100
一、我國研究生教育質量評估實施概覽100
二、典型專業學位教育質量評估案例分析109
第三節專業學位研究生教育質量評估問題解析128
一、評估主體的角色困頓128
二、評估方式的適切性困擾132
第四章國外專業學位研究生教育質量評估的比較與借鋻136
第一節國外專業學位研究生教育質量評估體繫比較136
一、國外專業學位研究生教育質量評估歷程136
二、國外專業學位研究生教育質量評估機構138
三、國外專業學位研究生教育質量評估維度145
四、國外專業學位研究生教育質量評估流程147
第二節美國專業學位研究生教育質量評估150
一、美國專業學位研究生教育質量評估的發展歷程150
二、美國專業學位研究生教育質量評估的內容與指標153
三、美國專業學位研究生教育質量評估的治理特征182
第五章專業學位研究生教育質量評估的治理向度187
第共治導向下的評估原則及方法187
共治導向下的評估原則187
共治導向下的評估指標與測量方法190
第二節多維邏輯標準下的評估指標體繫194
一、基於高校三重職能的評估指標體繫196
二、基於不同層次評估對像的評估指標體繫201
第三節多層結構布局下的評估機制212
一、宏觀層面引導評估機制212
二、內部動態監控評估機制213
三、外部反饋監測評估機制214
參考文獻216
一、中文類參考文獻216
二、英文類參考文獻220
後記222
