●緒論（1）
第1章訓讀的定義及其種類（5）
1.1訓讀的歷史（6）
1.2訓讀的音韻特征（7）
1.3訓讀的分類（10）
1.4訓讀的作者（13）
1.5國字與國訓（14）
1.6訓讀的定義（16）
第2章日語音韻史（18）
2.1上代音韻（18）
2.2中古音韻（20）
2.3中世音韻（22）
2.4近世音韻（23）
2.5現代音韻（24）
2.6萬葉假名（29）
2.7定家假名使用法（29）
2.8契衝假名使用法與歷史假名使用法（29）
2.9現代假名使用法（30）
第3章日語音韻變化（33）
3.1語音的添加（33）
3.2語音減縮（37）
3.3轉音（語音交替）（40）
3.4連濁（48）
3.5拗音轉換直音（51）
3.6語音顛倒（倒語）（52）
3.7訓讀轉變為音讀的現像（54）
第4章日語語源學（55）
4.1語源學的定義（55）
4.2日本語源學研究（58）
4.3民間語源（60）
第5章前鼻音韻尾與日語漢字訓讀的對應關繫（62）
5.1韻尾n·m日語讀作ナ行音（62）
5.2韻尾n·m日語讀作マ行音（65）
5.3山攝、臻攝、咸攝、深攝等漢字韻尾日語讀作ラ行音（68）
5.4山攝、臻攝、咸攝、深攝等漢字韻尾日語讀作タ行音或ダ行音（70）
5.5韻尾n·m的日語脫落現像（72）
5.6山攝、臻攝、咸攝、深攝等韻尾在日語訓讀中的其他音變現像（72）
5.7結語（73）
第6章後鼻音ng韻尾與日語漢字訓讀（74）
6.1後鼻音和輔音g相對應（74）
6.2後鼻音和輔音k相對應（75）
6.3後鼻音和輔音m相對應（77）
6.4後鼻音和輔音n相對應（78）
6.5後鼻音和輔音d相對應（79）
6.6後鼻音和輔音t相對應（79）
6.7後鼻音和輔音l相對應（80）
6.8後鼻音和輔音s相對應（81）
6.9後鼻音和輔音b相對應（81）
6.10後鼻音在日語訓讀中的省略（81）
6.11後鼻音在日語訓讀中的長音化（82）
第7章字訓——單獨漢字訓讀（83）
7.1詞素相加（84）
7.2語音的添加（88）
7.3語音減音（90）
7.4語音音節縮約（93）
7.5轉音（語音交替）（94）
7.6連濁（98）
7.7動詞借用（99）
7.8訓讀中的借用問題（101）
7.9借用形容詞（101）
7.10兩字簡略成一字（102）
7.11來自國外的訓讀音（102）
第8章熟語與讀音（103）
8.1熟語訓讀（104）
8.2牧場讀音（107）
8.3人名有職讀音（108）
第9章混讀詞的讀音（110）
9.1湯桶読み（前訓後音）（110）
9.2重箱読み（前音後訓）（113）
第10章當字訓（117）
10.1當字訓的定義及其價值（117）
10.2當字的種類（118）
10.3代用表記當字和補缺表記當字（119）
10.4當字訓的歷史（120）
10.5當字的文化意義（124）
10.6漫畫與當字訓（127）
10.7歌詞中的當字訓（129）
第11章熟字訓（133）
11.1熟字訓簡史（134）
11.2熟字訓的種類（135）
11.3《改定常用漢字表》附表熟字訓分析（138）
11.4日常常見熟字訓（141）
11.5熟字訓的文化意義（142）
第12章振假名與振漢字（144）
12.1振假名的簡史（144）
12.2振假名的種類（147）
12.3振漢字（153）
12.4振羅馬字（155）
12.5振符號（155）
12.6文學作品與振假名（155）
第13章日語動詞訓讀及詞源（159）
13.1內派生動詞（160）
13.2派生動詞（165）
13.3合成動詞（176）
第14章日語形容詞訓讀及語源（181）
14.1基本形容詞（181）
14.2復合型形容詞（183）
第15章形容動詞訓讀及語源（194）
15.1名詞轉換的形容動詞（196）
15.2動詞轉換的形容動詞（199）
15.3形容詞轉換的形容動詞（202）
15.4形容動詞轉換的新形容動詞（204）
15.5副詞轉換的形容動詞（204）
15.6代名詞轉換的形容動詞（205）
15.7感嘆詞轉換的形容動詞（206）
15.8接頭詞形成的形容動詞（206）
15.9合成形成的形容動詞（206）
第16章生的讀法（220）
第17章日語考試中的漢字讀音（232）
17.1全國高等學校統一招生日語試題中的漢字讀音題型的變化（232）
17.2碩士學位研究生入學考試中日語試卷漢字讀音題型的變化過程（233）
17.3大學日語四六級考試漢字讀音試題分析（236）
17.4大學日語專業四級考試漢字讀音試題分析（239）
17.5大學日語專業八級考試漢字讀音試題分析（240）
17.6國際日本語能力測試中的漢字讀音（242）
17.7實用日本語檢定考試文字題（252）
17.8日本小學升初中入學考試國語試卷中的文字題（254）
17.9日本初中升高中入學考試國語試卷中的文字題（255）
17.10日本大學升學考試國語試題中的文字題（256）
17.11日本漢字能力檢定（257）
附錄1重箱読み(1090)（281）
附錄2湯桶読み（1185）（293）
附錄3熟字訓（306）
參考文獻（318）
後記（328）

日語漢字讀音復雜，主要有音讀和訓讀。訓讀包括正訓、當字訓。當字訓包括音訓、義訓和熟字訓。本書主要研究日語漢字訓讀的誕生、生長、成熟以及在日語中的地位。日語訓讀和語源學有著淵源關繫，研究語源和訓讀的關繫十分重要，本書從日本人名讀音、地名讀音以及名詞、動詞、形容詞、形容動詞等方面研究出各自的訓讀特點。日語訓讀的來源不僅僅是日本，還有漢語的漢字讀音、朝鮮半島語言和佛教語言等。本書將以較多的篇章研究漢字音讀對訓讀的影響。訓讀中當字是重要內容，研究當字的讀音特點是本書的主要內容。當字分為音讀當字、義訓當字和熟字訓等，要分別說明它們的定義以及相互之間的區別。日語中的和字也是研究的重要內容之一。和字是日本人創造的漢字，它的讀音有其特點，作者根據多年的教學經驗，總結出一套帶有規律性的記憶方法，給我國日語教學界學習研究日語漢字者提供原理和經驗。