●第一章  認知與語言
●第二章  漢阿語言及思維方式比較
●第一節  漢語阿拉伯語語言比較
●第二節  漢阿思維方式比較
●第三章  不同認知空間下的語法標記
●第一節  性、格
●第二節  數
●第三節  指
●第四節  時態
●第四章  認知範疇與阿拉伯語詞彙應用
●第一節  漢阿構詞法的差異與阿語詞彙運用
●第二節  語義範疇與多義詞
●第五章  意像圖式與介詞
●第一節  介詞□的意像圖式與其運用
●第二節  介詞□、□與方位名詞□、□的意像圖式
●第六章  漢語偏正結構與阿拉伯語正偏組合
●第一節  多項修飾語的順序
●第二節  修飾語與中心語的關繫
●第三節  阿語“比較名詞+偏次”結構的認知解讀
●第七章  語態與主客體思維差異
●部分目錄

本書力圖對阿拉伯漢語教育問題做較為繫統全面的論述，基本內容包括以下四個方面：對阿拉伯及周邊地區漢語教育的歷時考察；對該地區漢語教育現狀的繫統介紹；對該地區孔子學院、教材和教學法等三個微觀層面的分析研究；對該地區漢語教育未來發展趨勢的探討。

李振華 著