一個“我在”的人生，其實就是一個無限對話的人生，引導孩子們將質疑問難帶出課堂，將提問與回答形成為一種自我閱讀的習慣，成為一種人生的閱讀常態。

●前言精神明亮的語文/1
第一章“明亮語文”的閱讀觀/1
第一節感知性表達/2
第二節積累性表達/5
第三節理解性表達/7
第四節創造性表達/12
第二章“明亮語文”的教學觀/15
第一節教出文章的特質/16
第二節學習是最重要的/24
第三節一切從語言出發/40
第三章“明亮語文”的文本觀/47
第一節發現文本的美/48
第二節讀出作者的心/58
第三節探尋構思之巧/65
第四節品味文本之細/71
第四章“明亮語文”的習作觀/77
第一節生活即作文/78
第二節作文講技巧/87
第三節修改出佳作/111
第四節要寫出真我/123
第五章“明亮語文”的互動觀/137
第一節開闢“我的閱讀問題”/138
第二節引導學生質疑問難/142
第三節總結質疑問難方法/147
第四節問題帶來教學轉變/152
第六章“明亮語文”的教師觀/159
第一節愛閱讀/160
第二節常積累/163
第三節勤寫作/171
第四節活課堂/178
後記/187

本書以語文的“表達性閱讀”為線索，從課內延伸至課外，從閱讀教學、文本研究、習作教學、課堂互動、教師自身發展等方面展開具體理實結合的論述，期望學生在初中階段能從語文學科中獲取自我閱讀、自我思考的高階能力。

曹建明 著