●第一章 校長領導力：促進學校發展的關鍵
一、校長領導力是一成不變的嗎
二、核心概念界定
第二章 教育領導理論的脈絡和軌跡
一、領導理論的發展告訴我們什麼
二、領導理論視閾下的校長領導
三、領導和管理
第三章 從簡單到復雜：學校變革中的中小學校長領導力
一、簡單性科學向復雜性科學的轉換
二、復雜性科學視野下的校長領導力研究框架
第四章 學校變革：一種研究情境
一、變革：時代的標記
二、學校變革
三、學校變革過程中校長領導力的問題考察
第五章 兩種視野下的校長領導力
第六章 如何提升校長領導力
結語
參考文獻
後記

在當前學校整體處於變革的環境中，校長的領導力水平參差不齊，且在制度不健全的情境下，這種差異直接造成了學校發展水平的不同，因此，校長領導力正在引起越來多的關注。
校長領導力的內涵是什麼？當前學校實踐中我國中小學校長領導力存在哪些問題？既然領導力水平不是天生的，是可以通過後天的專業學習及實踐培養提升的，那麼，如何在的環境中使校長領導力獲得整體性提升？
本書表明，通過調整學校中層組織機構、文化引領、能力建設、凝練組織願景等手段，可以切實提升校長領導力，校長領導力與更廣泛的學校領導力具有必然聯繫。
本書以復雜性的探究方式重新思考教育研究與教育實踐，提供了一個分析校長領導力的理論框架，試圖找到校長領導力理論與實踐的結合點。

張爽 著