●緒論
上篇尋繹——核心素養視域下"鮮活語文"教學主張的建構
第一章鉤沉:課程改革歷史沿革追溯
第一節曲折的探索(1949一1976年)
第二節從教學話語到課程話語(1977年至今)
第二章視域:語文學科核心素養的豐富內涵
第一節核心素養體現"立德樹人"的課程價值取向
第二節貫穿課程始終的整體內在品質
第三節內蘊鮮明的學生主體意識
第三章建構:核心素養視域下的"鮮活語文"教學主張
第一節國內外關於"鮮活語文"研究現狀述評
第二節"鮮活語文"教學主張的建構
下篇踐履一核心素養視域下"鮮活語文"的實踐探索
第四章從靜態文本走向體驗生發一"鮮活語文"之課程觀
第一節語文課程不再隻是特定知識的載體
第二節師生共同探求語文課程之鮮活途徑
第五章從平等協同立體——"鮮活語文"之教學觀
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