●前言
第一章中國近現代兒童觀史論
第一節晚晴時期“救亡圖存”大棋局中的兒童
第二節新文化運動背景下的“兒童發現”
第三節救亡、啟蒙與革命:多重張力下的兒童觀
第四節新中國的破舊立新
第五節改革開放以來兒童觀發展的偉大成就
第二章中國幼兒遊戲研究的70年回顧——中國學前教育的遊戲與教學之爭的學術研究史
第一節遊戲的辭源學研究
第二節遊戲研究分類學
第三節幼兒園遊戲研究的幾個階段
第四節幼兒園裡的遊戲與教學:從分離到融合
第五節遊戲精神與未來展望
第三章中國幼兒園課程研究的學術史考察
第一節幼兒園課程觀之轉變:從靜態知識到動態建構
第二節課程價值取向的轉變:從注重雙基到強調兒童全面可持續發展
第三節聚焦幼兒園課程結構內部的演變
第四節我國幼兒園課程研究的焦點和展望
第五節幼兒園課程研究範式的變革理路
第四章中國學前教育史研究70年回顧與展望
第一節中國學前教育史研究的分期
第二節中國學前教育史的研究現狀
第三節中國學前教育史研究未來發展展望
第五章外國學前教育史研究70年:脈絡、特征與問題
第一節外國學前教育史研究的發展脈絡
第二節外國學前教育史研究的發展特征與研究前沿
第三節外國學前教育史研究存在的問題及前瞻
第六章從幼兒園為中心到兒童為中心——幼兒園、家庭、社區合作共育研究40年學術歷程的發展趨勢
第一節幼兒園、家庭、社區共育理念研究:從機構本位到兒童本位
第二節幼兒園、家庭、社區共育內容研究:從雙方借力到三方共育
第三節幼兒園、家庭、社區共育形式研究:從傳統媒介到信息平臺
第四節幼兒園、家庭、社區共育保障研究:從理論支撐到政策支持
第七章幼兒園教師教育研究學術史:基於哲學理論運思
第一節幼兒園教師專業發展內涵之轉變
第二節職前教師教育課程發展之演變
第三節幼兒園教師培訓發展之歷程
第四節學前教師教育研究範式之審思
第八章中國學前教育政策研究的學術史考察
第一節當代學前教育政策研究價值取向的堅守與趨向
第二節當代學前教育政策研究的主要議題及其進展
第三節當代學前教育政策研究範式的回眸與展望