作 者:張文質 著
定 價:36
出 版 社:長江文藝出版社
出版日期:2021年12月01日
頁 數:176
裝 幀:平裝
ISBN:9787570221868
作者秉持生命化教育的理念,指引教師從生命的復雜性出發去理解教育的復雜性,我們的課堂本質上就應該是生成性的,而非單一的、線性的。隻有通過學生自己“再創造”知識,學習纔能真正發生。此外,作者結合具體的聽課評課案例,對教師的課堂技巧和專業成長提出了切實可行的建議。全書既有發人深省的教育思考,又有結合日常教學的案例分析,對教師的專業成長將有重要作用。
●上卷 通向靈動的智慧
神秘的事業
“不教之教”
做一個本分的教師
開放性和“慢慢地快”
用更開闊的視野去看課堂
研究生命和研究教學
教學,首先要不辜負靈動的生命
做一個給孩子人生抹上甜蜜色彩的人
教學現場:我們的臨場智慧從哪裡來?
中卷 讓學習真正發生
我的課堂教學思考(一):讓學習真正發生
我的課堂教學思考(二):課堂上的舞臺感
我的課堂教學思考(三):用個人素養提高課堂水平
我的課堂教學思考(四):處處反思,偶有所得
給教師的教學建議(一):不妨走一條做“親師”的道路
給教師的教學建議(二):積累豐富的教學案例
給教師的教學建議(三):讓自己的教學版本逐步升級
給教師的教學建議(四):“明師”的三種基本特質
下卷 在教學現場
課堂教學技能探討十三例
舉例與數學知識的本質
作文教學的八種思考
關注課堂裡的孩子
當教師身處課堂之中
課堂思考二十八則
附:課堂教學之戲劇化與談話風
本書是張文質對中小學日常教學觀察與思考的總結。作者秉持生命化教育的理念,指引教師從生命的復雜性出發去理解教育的復雜性。我們的課堂本質上就應該是生成性的,而非單一的、線性的。隻有通過學生自己“再創造”知識,學習纔能真正發生。此外,作者結合具體的聽課評課案例,對教師的課堂技巧和專業成長提出了切實可行的建議。全書既有發人深省的教育思考,又有切合日常教學的案例分析,對教師的專業成長將有重要作用。
張文質 著
張文質,詩人,生命化教育發起人,教師公益研修“教育行走”項目創始人。植根於中小學與家庭教育三十多年,出版了《引向黑暗之門》等多部詩集,和《唇舌的授權》《教育是慢的藝術》《父母改變,孩子改變》《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》《教育的勇氣》等近30部教育專著。2017年發起了全國十萬班級百萬家庭公益共讀活動,已有近20萬家庭參與。2018年創辦了文質教育研究院,致力於教師成長與新父母成長繫列課程的研發和實施工作。