◎要不要讓孩子早點學畫畫？多大的孩子纔適合學素描？孩子學畫畫，先學什麼後學什麼？如何給孩子選擇美術培訓班？沒有繪畫基礎的家長如何引導……中央美院老師“一站式”解答兒童繪畫學習的種種困惑◎讓每個孩子都能擁有藝術思維和審美意識。◎培養想像力、創造力、表達力、審美力、專注力、形像記憶力六大能力，讓孩子不懼未來，成為有跨界能力的創新型人纔。◎幫家長糾正繪畫學習的認知誤區，讓孩子少走彎路◎內含價值的繪畫學習體驗課◎名人聯袂推薦：“小小包麻麻”公眾號創辦人、北京國際圖書博覽會繪本展形像大使、中泰文化等

●第一章繪畫可以培養孩子的未來競爭力
“雙減”政策下，如何看待兒童的美術教育
讓孩子有更多機會接觸自然、感受藝術
培養審美要從小開始
教會孩子用藝術思維解決問題
學習美術對學習其他學科大有益處
讓孩子學繪畫有什麼意義
繪畫是兒童感知和表達的第二語言
繪畫可以讓孩子多一種視角看世界
繪畫可以讓孩子熱愛生活，有人文關懷精神
繪畫是一種心理疏解方式
繪畫可以培養孩子的哪些能力
培養孩子的專注力和耐心
培養孩子的審美意識
培養孩子的形像記憶能力
培養孩子的想像力
讓孩子學繪畫不是一定要培養成畫家
美院的畢業生最終都從事什麼去了
藝術素養將成為通向未來的競爭優勢
從中央美院的“奇葩”考題看未來競爭力
考查思維、想像、判斷理解等能力是大趨勢
單一的繪畫技能學習已經跟不上時代了
第二章了解這些繪畫知識，纔能正確引導孩子
兒童繪畫的發展階段和培養方法
兒童繪畫的發展階段
5歲之前：塗鴉期的繪畫啟蒙
5～7歲：圖式性表意期的繪畫培養
7～10歲：意向性寫實期的繪畫培養
10～13歲：寫實前期的繪畫培養
不要隨便對孩子的畫指指點點
讓孩子畫出像大師級作品的“五感”
孩子畫得像纔是畫得好嗎
如何看待兒童繪畫的“像”與“不像”
兒童眼中的“像”是“心像”
兒童繪畫與抽像繪畫、意像繪畫有異曲同工之處
一味地讓孩子畫得像會帶來什麼後果
你是否還在用一些模式教孩子畫畫
要求畫得“像”讓孩子不敢放手表達
兒童對形像的認知是由主觀到客觀的過程
為什麼要鼓勵孩子自由、隨意塗鴉
塗鴉能真實地反映孩子的內心和狀態
塗鴉可以幫助孩子梳理知識、體驗和想法
為什麼現代主義繪畫適合作為兒童繪畫的參照
兒童繪畫的形式特點
現代派大師是兒童繪畫優選的老師
怎麼理解和學習馬蒂斯的藝術
第三章兒童繪畫學習的常見問題和誤區
要不要讓孩子早點學畫畫
學繪畫就是學繪畫技能嗎
孩子繪畫裡的個性和自由都去哪兒了
繪畫也重視思考和解決問題的能力
如何衡量孩子的繪畫學習效果
為什麼有些孩子總說自己不會畫
“畫不好”纔是孩子繪畫的真實呈現
寧可“畫不好”，也不要“畫完美”
總說“不會畫”的孩子是否要先學畫形像
兒童在早期更喜歡畫故事
讓孩子在敘事表達中鍛煉繪畫思維
要不要教孩子學畫形像
孩子早期學畫畫，少教多導纔是高明的做法
在七八歲之前繪畫學習的主體是孩子
七八歲之前的主要任務是培養感知
孩子到什麼年齡纔適合學素描
什麼是素描
過早學素描會有哪些負面影響
孩子在什麼年齡階段適合學素描
學素描時要注意什麼
如何讓孩子畫出動人的色彩
色彩能夠激發孩子的表達欲望
關於色彩
孩子學色彩的參照繫
如何指導兒童畫色彩
兒童畫好色彩的關鍵因素
怎樣纔算是繫統地學習繪畫呢
讓孩子考級就是繫統地學繪畫嗎
繫統性的學習要體現綜合素養的培養
孩子學畫畫，需要先學什麼後學什麼
孩子學繪畫的順序與成人不同
兒童繪畫的四個階段
孩子在9歲前學畫畫要不要練基本功
繪畫的基本功訓練有哪些
兒童繪畫學習需不需要練基本功
家庭中如何準備常用的繪畫材料
第四章這樣培養，讓孩子成為繪畫高手
在塗鴉期如何培養孩子的塗鴉思維
兒童繪畫的過程比結果更重要
家庭是培養塗鴉思維的很好場所
如何培養孩子的想像力
形像想像力的培養
敘事想像力的培養
空間想像力的培養
表達想像力的培養
為什麼要讓孩子多去寫生，如何引導孩子寫生
為什麼要寫生
兒童寫生寫什麼
兒童寫生的特點和魅力
如何引導兒童寫生
多畫速寫讓孩子受益良多
為什麼孩子適合學習速寫
多畫速寫對孩子的好處
如何引導孩子畫速寫
兒童速寫的特點
5～12歲是孩子速寫的很好時期
家長如何陪孩子畫速寫
教孩子“以畫代話”可以拓展綜合能力
畫畫是幫助孩子講故事的一種途徑
家長要多引導孩子在家進行敘事性繪畫
家長如何引導孩子進行敘事性繪畫
沒有繪畫基礎的家長如何引導孩子
2～3歲階段的引導方法
4～6歲階段的引導方法
6歲以後的引導方法
兒童繪畫怎樣纔能教出一定的高度
如何讓孩子畫出有較好藝術性的畫
第五章怎麼幫孩子挑選優質的繪畫課
兒童美術教育的亂像
兒童美術培訓不能隻有老師的創意
如何挑選優秀的兒童美術老師
兒童美術機構的教學質量參差不齊
學習效果好不好主要看老師的能力
選擇美術老師的8個判斷維度
了解和尊重孩子纔能成為一名好的美術老師
如何給孩子選擇美術培訓班
一看課程是否具有繫統性與全面性
……

繪畫可以培養孩子的藝術思維，讓孩子擁有強大的想像力、創造力、表達力審美力、專注力、形像記憶力等，讓孩子無懼未來，成為有跨界能力的創新型人纔。本書基於作者對兒童美術教育的長期觀察、實踐和思考而創作。作者在書中告訴家長和兒童美術教育者要摒棄“學繪畫就是學繪畫技能”“畫得不像就是畫得不好”“早期就要練好基本功”等急功近利的做法和錯誤觀點，而要根據不同年齡階段的兒童繪畫規律和特點來正確引導孩子，激發和培養孩子的藝術思維，讓孩子成為繪畫高手，把繪畫愛好變成全方面的素養培養。