●第一章 班級常規建設
一、班級常規建設的意義
二、班級常規建設的內容
三、新生入學的常規培養
四、學生的特殊行為教育
第二章 班級崗位建設
一、班級崗位建設的意義與價值
二、班級崗位建設的過程與方法
三、不同年級崗位建設操作建議
第三章 班級文化建設
一、班級文化建設的意義和價值
二、班級文化建設的內容與方法
第四章 班級活動建設
一、班級活動建設的特點與價值
二、班級活動建設的過程與方法
三、不同年級班級活動策劃建議
第五章 學生發展共同體建設
一、班主任與學科教師間的互助
二、學校教育與家庭教育的合作
三、社會、社區資源的開發利用
參考文獻
後記

本書是教師發展繫列叢書之一。2018年6月，常州市政府發布了《進一步推進教育集團化辦學的實施意見》，擬以名校為核心，通過輸出學校品牌、管理模式、課程資源和互派教師等措施帶動相對薄弱學校、鄉村學校、新建學校共同發展。本書基於常州市天寧區近年來在集團化辦學和全課程實驗的探索，彙聚了區域有關學校的實踐創造，通過理念引領，案例分享，從多個維度，對新時期學校發展及班級建設提供指導。閱讀對像是小學班主任老師、學生工作負責人等。