?澳大利亞昆士蘭文學獎評委/全國優秀圖書管理者/優秀教師作品；?根據兒童閱讀能力發展的4個重要階段（從出生到青春期：0~2歲，3~5歲，學齡期-小學，青春期-中學），將分級閱讀技巧融入生活；?內容精彩且實用：如何幫孩子建立良好的閱讀習慣，如何幫孩子挑選合適的讀物，如何理解圖書內容，如何打造閱讀環境，如何擁抱數字閱讀，如何閱讀多體裁內容，如何將閱讀融入生活等；?大格局視野：內容不隻停留在親子閱讀，還包括學齡期同伴閱讀，以及終身閱讀視角。?喚醒兒童內驅力，激發自主閱讀。

●前言
第1章培育小讀者（學齡前階段）┆1
0～2歲寶寶┆1
歌曲的妙處┆5
3～5歲幼兒┆8
建立閱讀常規┆11
偶發閱讀┆16
趣味閱讀┆18
第2章寓讀於學（進入學齡期）┆23
開始學習閱讀技巧┆23
拼讀和高頻詞┆24
閱讀理解能力┆26
數字技術輔助閱讀┆34
鼓勵書寫和繪畫表達┆37
第3章學校圖書館┆39
學校圖書館和圖書教師┆39
學校圖書館的用途┆40
學校圖書館社交活動┆44
學會挑選好書┆45
學會自主選書┆47
圖書館創客空間┆49
文學獎項┆53
CBCA圖書周┆54
第4章閱讀的空間┆57
圖書主題臥室┆58
閱讀教室┆63
有吸引力的圖書館空間┆64
第5章閱讀與寫作┆66
拓展孩子的閱讀┆67
從閱讀者到寫作者┆71
第6章閱讀的挑戰┆74
閱讀差異與困難┆74
性別差異之爭┆87
引導步入青春期的孩子閱讀┆91
幫助孩子過渡到青少年閱讀┆96
第7章小讀者活動┆98
讀者競賽┆99
作者親訪┆101
文學和圖書活動┆104
讀書會┆108
新書發布會┆110
第8章多體裁閱讀┆112
幽默類作品┆114
懸疑小說┆117
歷史小說┆120
寫實小說┆122
奇幻小說┆125
科幻小說┆127
反烏托邦小說┆128
神話、傳說和童話┆130
經典作品┆133
非虛構類作品┆135
傳記和自傳┆137
戲劇和電影劇本┆139
短篇小說┆140
詩歌┆141
詩體小說┆144
漫畫和圖像小說┆146
第9章多模態和數字閱讀┆152
先把孩子變成專家┆154
“讀寫新素養”:編碼┆155
電子書┆157
應用程序┆158
有聲讀物┆160
故事書在線朗讀┆161
網絡遊戲┆162
數字文學┆163
核心讀寫技能┆165
第10章學會讀圖┆166
繪本┆167
視覺素養┆170
第11章為未來而閱讀┆176
用閱讀支持可持續發展┆180
第12章正念閱讀┆183
心流閱讀┆184
第13章文學的多樣性┆189
原住民的聲音┆191
邊緣化的聲音┆193
難民和流離失所的孩子們┆196
第14章閱讀人生黑暗┆202
附錄經驗分享┆208
如何選書贈予他人┆208
如何玩高頻詞遊戲┆211
如何舉辦讀書派對┆214
如何創辦圖書館創客空間┆218
如何準備圖書周角色服裝┆222
如何開展讀者競賽┆225
如何創辦讀書會┆228
如何主辦創作者親訪活動┆232
注釋┆234
致謝┆241

父母應該在孩子多大時開始讀書給孩子聽？本書作者梅根·戴利會回答：“當然是‘從出生開始’!”她提出：“書應該是新生兒的標配，必不可少。”梅根·戴利成長於書香家庭，自幼熱愛閱讀。她接受過專業的閱讀訓練，掌握兒童閱讀領域的專業知識。作為一名以閱讀為養育特色的母親兼屢獲殊榮的圖書教師，她將自己20餘年的養育和教學經驗融入本書，根據兒童閱讀能力發展的各個階段（從出生到青春期），就如何幫孩子挑選合適的讀物、如何理解圖書內容以及如何將閱讀融入生活等方面為讀者提供了實用的建議，並邀請作家朋友和相關行業精英就閱讀和寫作等議題分享獨到的見解。對於父母和教育工作者而言，本書是幫助孩子愛上閱讀的不錯指導。或許你所有的問題，都可以在本書中找到答案孩子到底從什麼時候開始閱讀優選？如何讓孩子很小的時候就進行有效的閱讀？如何為孩子挑選圖書？挑選圖書的標準是什麼？如何創造有利於孩子閱讀的家庭環境？如何利用閱讀促進與孩子的情等