●緒 論 新時代背景下的少數民族雙語教育001
一 繼續實施少數民族雙語教育的必要性001
二 新時代背景下少數民族雙語教育的機遇003
三 新時代背景下少數民族雙語教育面臨的挑戰005
四 新時代背景下少數民族雙語教育的應對策略009
五 結語012
第一章 內蒙古民族教育事業發展現狀調查014
一 基本情況014
二 政策措施016
三 幾點啟示022
四 存在的困難與問題025
五 對策與建議027
第二章 內蒙古自治區蒙漢雙語教育調研報告029
一 蒙漢雙語教育發展基本情況029
二 蒙漢雙語教育取得的成就030
三 蒙漢雙語教育存在的主要問題和困難031
四 進一步發展蒙漢雙語教育的對策建議035
第三章 內蒙古通遼市蒙漢雙語教育發展現狀調查038
一 基本情況039
二 主要工作及其成績042
三 存在的困難與問題045
四 對策與建議048
第四章 內蒙古錫林郭勒盟蒙漢雙語教育發展現狀調查052
一 基本情況053
二 存在的困難與問題057
三 對策與建議062
第五章 內蒙古呼倫貝爾市蒙漢雙語教育發展現狀調查066
一 基本情況066
二 雙語教育的發展現狀及主要成績068
三 存在的問題與困難073
四 對策與建議076
第六章 吉林省延邊州朝漢雙語教育發展現狀調查079
一 基本情況080
二 雙語教育改革的經驗088
三 目前存在的特殊困難與突出問題090
四 對策建議092
五 結語093
第七章 青海省藏漢雙語教育發展現狀調查096
一 青海藏區藏漢雙語教育基本情況096
二 存在的主要問題099
三 對策與建議103
第八章 四川省涼山彝族雙語教育發展現狀調查108
一 基本情況108
二 存在的特殊困難與突出問題112
三 對策與建議116
第九章 四川省甘孜阿壩藏漢雙語發展現狀調查121
一 四川省民族地區雙語教育基本情況121
二 阿壩州推進雙語教育的主要措施及成效123
三 阿壩州開展雙語教育存在的主要困難及問題127
四 對策及建議133
第十章 四川省甘孜藏族自治州藏漢雙語教育政策成效的調查研究140
一 甘孜州雙語教育基本情況141
二 研究工具和研究假設146
三 描述性統計分析152
四 假設檢驗與結果分析155
五 研究結論總結與實務建議189
第十一章 廣西壯漢雙語教育發展現狀調查205
一 廣西壯漢雙語教育基本情況205
二 當前壯漢雙語教育存在的主要問題214
三 促進壯漢雙語教育發展的對策與建議217
第十二章 從文本到行動：廣西壯族雙語教育政策執行研究220
一 研究背景220
二 研究方法和理論框架221
三 雙語教育政策文本223
四 學校層面的雙語教育政策執行235
五 分析和討論242
第十三章 貴州省雙語教育與少數民族文化傳承調研報告246
一 民族教育政策制定和執行情況246
二 貴州省各級各類學校及雙語教育發展概況248
三 雙語人口及其分布特點249
四 文化傳承與雙語教育存在的問題250
五 對策與建議258
第十四章 雲南省西雙版納州雙語教育發展現狀調查262
一 基本情況262
二 西雙版納州雙語教育的發展歷程及政策措施264
三 雙語教育存在的困惑與困難268
四 對策與建議272
參考文獻277
附錄1 雙語教師現狀調查286
附錄2 學生調查問卷293
附錄3 蒙古族中學漢語教學調查問卷（教師）296
附錄4 蒙古族中學漢語教學調查問卷（學生）301
附錄5 民族學校雙語調查問卷（教師）307
附錄6 民族學校雙語調查問卷（學生）311
附錄7 對漢語的態度與使用調查314
附錄8 學生調查問卷319
附錄9 雙語教育政策調查問卷（學生卷）322
附錄10 訪談提綱（民族教育工作管理者）326
附錄11 訪談提綱（行政管理人員）327
附錄12 訪談提綱（學生）328
附錄13 訪談提綱（教師）329
後記330

本書在對民族地區雙語教育大量實地調研的基礎上，對民族地區雙語教育的發展現狀及面臨的困難進行分析，據此提出政策建議。全書分為上篇、中篇和下篇，共14章內容，涉及內蒙古通遼、錫林郭勒、呼倫貝爾，吉林延邊，新疆巴州、博州、新源縣，青海省，四川涼山、甘孜、阿壩，廣西，貴州，雲南等地區。本書指出少數民族雙語教育普遍存在的特殊困難與突出問題包括各個民族地區雙語教育發展不均衡，差異很大，情況比較復雜，部分地區對雙語教育內涵的理解存在偏差；少數民族地區學校雙語師資力量較為薄弱；經濟欠發達地區，尤其是少數民族邊疆地區農牧區教學點的教學情況令人堪憂；民族學校“幼—小—初”的銜接問題值得關注。