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    【作者】 李德津金德厚 
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    內容介紹



    出版社:北京語言大學出版社
    ISBN:9787561925904
    商品編碼:57756945500

    品牌:文軒
    出版時間:2009-12-01
    代碼:48

    作者:李德津,金德厚

        
        
    "
    作  者:李德津,金德厚 著
    /
    定  價:48
    /
    出 版 社:北京語言大學出版社
    /
    出版日期:2009年12月01日
    /
    頁  數:251
    /
    裝  幀:平裝
    /
    ISBN:9787561925904
    /
    目錄
    ●導言
    第一章詞類
    第一節名詞
    第二節代詞
    第三節形容詞
    第四節數詞
    第五節量詞
    第六節動詞
    第七節助動詞
    第八節副詞
    第九節介詞
    第十節連詞
    第十一節助詞
    第十二節像聲詞
    第十三節嘆詞
    第十四節兼類詞
    第十五節詞頭詞尾
    第二章詞組
    第一節聯合詞組
    第二節偏正詞組
    第三節數量詞組
    第四節方位詞組
    第五節“的”字詞組
    第六節主謂詞組
    第七節動賓詞組
    第八節介賓詞組
    第九節補充詞組
    第十節同位詞組
    第十一節固定詞組
    第三章句子成分
    第一節主語
    第二節謂語
    第三節賓語
    第四節定語
    第五節狀語
    第六節補語1(結果補語)
    第七節補語2(程度補語)
    第八節補語3(狀態補語)
    第九節補語4(數量補語)
    第十節補語5(趨向補語)
    第十一節補語6(可能補語)
    第四章單句
    第一節動詞謂語句
    第二節形容詞謂語句
    第三節名詞謂語句
    第四節主謂謂語句
    第五節非主謂句
    第六節陳述句
    第七節疑問句
    第八節祈使句
    第九節感嘆句
    第五章動作的狀態
    第一節進行態
    第二節持續態
    第三節完成態
    第四節變化態
    第五節經歷態
    第六章特殊句式
    第一節“是”字句門
    第二節“有”字句門
    第三節連動句
    第四節兼語句
    第五節“把”字句
    第六節被動句
    第七節存現句
    第七章表示比較的方法
    第一節用“跟”表示比較
    第二節用“像”表示比較
    第三節用“比”表示比較
    第四節用“有”表示比較
    第五節用“不如”表示比較
    第六節用“越來越……”表示比較
    第八章表示強調的方法
    第一節用疑問代詞表示強調
    第二節用“就”表示強調
    第三節用“是”表示強調
    第四節用反問方法表示強調
    第五節用“連”表示強調
    第六節用兩次否定表示強調
    第七節用“是……的”表示強調
    第九章復句
    第一節聯合復句
    第二節偏正復句
    第三節緊縮句
    第十章教案舉例
    第一節概述
    第二節教案舉例之一
    第三節教案舉例之二
    第四節教案舉例之三
    第五節教案舉例之四
    內容簡介
    漢語作為第二語言教學雖然已經發展成為一門專門的學科,也逐漸形成了自己的學科理論體繫,但還是有一些有影響力的人士對漢語作為第二語言教學的性質和特點缺乏基本的認識,“隻要會說漢語就能教外國人學漢語”的觀念仍然普遍存在,這一情況嚴重地影響了漢語教師業務素質的提高。應當看到,漢語作為第二語言教學的質量並不能令人滿意,是否會出現下降的趨勢,也要引起足夠的重視。有人這樣評論漢語作為第二語言教學的現狀:學漢語的人很多,學得好的人卻很少;教漢語的人很多,教得好的人卻很少。這話是否全面,我不敢斷言,但至少可以作為警示。
    作者簡介
    李德津,金德厚 著
    李德津,女,北京語言大學教授,1953年畢業於北京大學中文繫,此後一直從事對外漢語教學與研究工作。主編和編寫過多套對外漢語教材及漢語語法類著作,發表過多篇關於對外漢語教學與教材的論文,多次參加“國家漢辦”舉辦的“對外漢語教學專家巡回講學”活動。
    金德厚,男,北京語言大學副教授,1952年畢業予北京大學中文繫,此後一直從事對外漢語教學與研究工作。歷任北京語言學院(現北京語言大學)二繫繫主任、院教務處處長、圖書館館長以及中國對外漢語教學研究會理事等職務。曾赴日本東京大學教授漢語。



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