●第一章 九年級(14～15歲)：對立的凸顯
人生的“過山車”
喜劇和悲劇
培養想像力
通過語法培養信念
小說教學
其他九年級讀物
第二章 十年級(15～16歲)：邏輯與規則
最奇幻的海洋：教授《奧德賽》
詩歌的藝術：發展想像力、靈感和直覺
學生詩歌：青少年靈魂之窗
《》作為文學起源：從熱愛戒律到愛的法則
第三章 十一年級(16～17歲)：自我探索之旅
靈魂的暗夜
《吉爾伽美什》：成長為人的故事
但丁《神曲》：火與冰的罪惡
《帕西法爾》：疑惑中的探索
哈姆萊特：邁入現代第一人
《暴風雨》：美德戰勝復仇
浪漫主義詩人：洞悉萬物之眼
第四章 十二年級(17～18歲)：自裁之歌，世界之歌
跨越偉大的門檻
美國文學的誕生
歌德《浮士德》：與邪惡的較量
俄羅斯文學：從痛苦中重獲精神
最後一課：轉變的力量
參考文獻
感謝
譯後記
後記

最近的研究表明，高中的語言藝術課對人的未來以及道德發展的影響最為深遠。美國Waldorf Publications負責人Patrice Maynard，強烈推薦此書為青春期教育的優選書籍。“還有什麼比一個受文學啟發的理想少年更動人的呢？”本書凝結了作者幾十年來在給華德福高中生教授文學課和戲劇課的教學經驗，詳細分析了9-12年級孩子的發展特點，將文學作品對應到每個階段孩子的發展特點，來引領和啟迪青春期孩子們獨特的發展需求和情感體驗，並列舉了大量的文學教學案例，從喜劇到悲劇，從語法學到邏輯學，從奧德賽到浮士德，內容豐富、視角獨特，非常值得老師和家長們閱讀，從而引導孩子通過在文學作品中找到共鳴，順利度過青春期。