●國際中文教育App發展調查報告(2009-2020)谷陵、馬玉佩、劉夢瑤(1)
移動端漢語教學話題需求調查研究(2017)平雪珂(21)
漢語移動學習的質量管理調查研究(2017)谷陵、李媛(42)
英、漢學習App中的課程設計調查研究(2017)吳仕暢(65)
移動端漢語閱讀學習軟件調查研究(2017)傅琴(98)
移動端漢語教學遊戲設計研究(2017)谷陵、李喆(126)
數字化故事輔助國際漢語教學的應用研究(2017)尚偉光(161)
移動端中高級漢語詞語釋義方式調查研究(2018)厲靜靜(196)
基於詞彙可視化的移動端漢語詞彙學習課程調查研究(2018)趙振曉(237)
基於反饋理論的美國高中漢語沉浸式項目移動端混合式教學設計(2018)夏勤(277)
漢語作為二語的漢字移動學習軟件調查與設計研究(2019)馬玉佩(305)
基於公眾平臺的漢語口語教學微課應用探索(2019)谷陵、景宇琦(351)
面向埃及學生的公眾號輔助漢語中級聽力教學設計研究(2020)林嬌嬌(396)
移動端網絡流行語自主學習模式初探(2021)谷陵、孫鼕娟(426)
漢語語法微課評價指標體繫開發(2019)谷陵、李安然(452)
……
本論文集選題均立足於“互聯網+”的時代背景，共19篇論文，包含漢語移動教學資源調查、教學應用及教師發展三部分，主要探究在移動端這個新環境中，傳統教學與移動學習相結合的創新性實踐，多角度分析漢語移動學習的相關問題並提出有效建議。漢語移動教學資源調查部分采用文獻研究、問卷調查和個人訪談等多種研究方法，充分利用大數據資源，資料覆蓋全面，分析傳統教學以及目前主流移動端教學的現狀及存在的問題、師生最迫切的需要，為漢語移動教學應用研究提供詳實的數據支持。教學應用部分主要探索了平臺輔助型漢語移動教學的創新性設計及其實施。線上漢語教師職業發展部分則采用敘事研究、個人訪談及案例分析的研究方法，了解教師網絡教學實踐的現狀，對已有優秀教學設計展開分析，對新時代背景下漢語教師能力的培養、教師的職業發展及自我提升提出針對性建議。
