本書收錄了兒童閱讀推廣人周益民老師的13節課堂實錄，周老師根據自己多年的教學實踐和教學心得，形成了自己獨有的一套教學理念，打造詩意的語文課堂，展示了周益民的詩意母語課堂。這些案例是周益民老師針對不同文本教學的課堂實錄，集中呈現和闡釋了他的“詩化語文”不是抽像的概念，更不是自我標榜的旗幟，而是生機勃勃、生動活潑的一節又一節的語文課，是老師和學生心靈的對話。此外，每篇課堂實錄之後，都附有專家、學者的精彩評論，相信會給廣大一線語文教師以極大的啟發和借鋻。

●序言 風景這邊獨好1
01.通往詩之深處1
《詩中的聲音》教學記錄1
周益民的立意和深度/成尚榮16
02.感受獨特的表達18
《一起看聲音》教學記錄18
恰當樣態的教學內容和“大”做文章的教學設計
——周益民《一起看聲音》的課例分析/高晶37
03.童話的意思、意味與意蘊48
《聲音的故事》教學記錄48
語文教學的“好聲音”/成尚榮63
好的童話會讓人“想了又想”/劉詠春66
04.荒誕的合理與合理的荒誕72
《冰凍聲音》教學記錄72
“最近發展區”在地平線處
——評周益民《冰凍聲音》一課/馮衛東90
05.傳承一種中國表達95
《諧音》教學記錄95
語文教學的另一片風景
——特級教師周益民《諧音》教學賞析/談永康112
06.老故事就要講出來118
《誇父逐日》教學記錄118
講述英雄的旅程，品味神話的傳奇
——評周益民老師執教《誇父逐日》/宋飛131
讓孩子從小就有精氣神/於漪142
07.還原故事的傳奇144
《九色鹿》（第二課時）教學記錄144
戴著鐐銬跳舞
——我看周益民老師執教《九色鹿》/郭史光宏164
《九色鹿》教學三題/周益民170
08.兒童也是評論家177
“我看童書”沙龍記錄177
一節“安全”的課堂，一場“真心”的對話
——周益民老師兒童文學沙龍評析/劉璟194
09.在討論中開發靈性200
《童話莊子·獨腳獸與百足蟲》教學記錄200
這一堂餘音繞梁的莊子課/季晟康221
哲學讓思維走向深刻
——一節獨特的課引發的思考/劉詠春229
10.讓兒童看到“不一樣”235
《詩和圖畫的婚禮》教學記錄235
滿園桃李沐春暉
——聽周益民《詩和圖畫的婚禮》的感受啟迪/王中敏254
11.語詞的咂摸咀嚼258
《與蟲共眠》教學記錄258
我教《與蟲共眠》/周益民275
以切近兒童的方式教散文/瞿衛華278
12.用語言喚醒與創造284
《寫出一個獨特的“我”》教學記錄284
在知識學習中生成創意寫作
——評周益民《寫出一個獨特的“我”》一課/孔凡成302
13.望見“月亮裡的中國”309
《望月》教學設計309
教育家的教學設計
——周益民《望月》教學設計評析兼談
其“詩化語文”探索/張心科317
附錄
朋友周益民/孫衛衛327
童話閱讀：體驗、想像與思索
——兼談周益民老師的童話閱讀教學/陳莉333
後記347

本書收錄了有名兒童閱讀推廣人周益民老師的13節課堂實錄，周老師根據自己多年的教學實踐和教學心得，形成了自己獨有的一套教學理念，打造詩意的語文課堂，展示了周益民的詩意母語課堂。這些案例是周益民老師針對不同文本教學的課堂實錄，集中呈現和闡釋了他的“詩化語文”不是抽像的概念，更不是自我標榜的旗幟，而是生機勃勃、生動活潑的一節又一節的語文課，是老師和學生心靈的對話。此外，每篇課堂實錄之後，都附有專家、學者的精彩評論，相信會給廣大一線語文教師以極大的啟發和借鋻。

周益民 著