●第一章 理解兒童：每個孩子都是一個世界
成為兒童纔能理解兒童
每個孩子都是一個世界
五歲前的教育很重要
童年是人生最重要的時期
幫助孩子恢復童年
深入兒童的精神世界
一切都取決於兒童時期的教育
重視兒童周圍的復雜關繫
兒童為什麼會對學校失望
關注兒童的情感生活
童年是培養善良的學校
童年是生活理想的源頭
公正使兒童的心靈變得高尚
兒童不能永遠是兒童
第二章 關心少年：少年是人的第二次誕生
少年是人的第二次誕生
關注兒童變成少年的那個時刻
為少年期做的最重要準備
關注少年的精神生活
關注少年的情緒變化
關注少年的自我意識形成
全面關注少年期孩子的身體
關注少年的身體變化
關注少年的飲食起居
尊重少年的平等意識
精神階梯上的最艱難一步
少年吸煙是可怕的災難
少年期的大腦會發生深刻質變
讓語言成為生命之水
不要用命令的口氣對少年說話
少年開始從物質世界走向觀念世界
關心他人命運是少年期的本質
少年期是情感火熱的年齡期
為自己的過失感到難過
善於保守少年的秘密
保護少年精神世界的隱秘
淡化女孩子對性成熟的興趣
小心翼翼地對待孩子的愛情
用心去感覺少年心靈的細微之處
不要冷落了年輕人的激情
讓少年的情感更細膩
讓少年懂得欣賞愛情之美
讓少年的心靈激動
少年開始用概念抽像思維
讓少年學點關於人自己的知識
讓少年學會自我觀察
發展少年高尚的感情
鍛煉少年堅強的意志
訓練少年良好的記憶
不要把少年當成一個記憶載體
第三章 感悟教育：孩子是父母的鏡子
教育首先是人學
我們究竟應該怎樣愛孩子?
問問孩子將成為怎樣的人
真正的學校
孩子是父母的鏡子
用心去感覺孩子
重視語言的教育力量
讓學校生活快樂而充實
別讓孩子的精神之花枯萎
要重視孩子的另外一面
遊戲是兒童認識世界的窗子
低分學生不是罪人
小學應該有豐富的精神生活
讓孩子知難而進
父母應關心孩子什麼
不要讓孩子說空洞的辭藻
冷漠就是優選惡習
孩子們的冷漠是可怕的
榜樣的力量
把孩子們的精力引向需要的軌道
把整個的心給孩子
正確使用表揚的方法
學會用他人的眼光來看待自己
培養孩子的自豪感
讓母親的名字成為最神聖的東西
鼓勵孩子進行探索
幫助孩子發現自己
讓學習成為精神需要
體罰是極不文明的教育方法
言語的力量取決於言行一致
人是有意義的事物
自信是幸福的源泉
僅僅有課堂是不夠的
用英雄的眼睛看自己
沒有自學就沒有教育
讓每個孩子揚起希望的風帆
精神財富的交流從課堂上開始
讓大孩子教小孩子
集體生活越豐富精神就越充實
喚醒一個人對另一個人的責任心
關心別人是自我教育的優選方式
父母首先應該成為孩子的朋友
讓孩子為自己驕傲
一顆麥粒就是一個生命
學校的公正首先體現在評價
向年輕的心靈展現您自身的美
呵斥產生粗魯和殘忍
如何防止少年的“心靈牙痛”?
必須給孩子自由支配的時間
讓每個孩子成為真正的人
不要忘記給孩子寫信
不要忘記我們的根
讓理想成為良心的捍衛者
理想寓於平凡之中
教育開發天賦
每個人都有光彩奪目的一面
人是自己志向的創造者
培養細膩的情感
學會科學合理安排時間
要善於對自己說：不!
善於建立未來的時間儲備
附錄 新教育實驗用書
後記

蘇霍姆林斯基為蘇聯有名教育家。蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見解全部傾注在了他的著作當中，即怎樣培養“真正的人”。教師和父母應當歷經何等艱難之路纔能使孩子成長為好學上進、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民。這些理論和做法，不僅影響了幾代人，而且在今天依然具有現實指導意義，仍然值得今天的父母和教師學習。《大師教你做父母（4對話蘇霍姆林斯基之2）》從蘇霍姆林斯基的著作中，遴選出6萬餘字精華，由有名教育家朱永新先生結合當下生活，進行解讀和探討，並配有網友的互動參與。

無 著 朱永新 編