●自序:推開教育的另一扇窗
第一章 教育寫作:教師的自我成長之路
把現實敞給你看
世界的好壞由你來定
成為自己的樣子
我的教育寫作三階段
我是什麼樣的“樣本”
第二章 問題性寫作:改變教師的教育實踐
問題是教育寫作的起源
敘事是最基本的寫作形式
教師寫作的基本姿態
第三章 專題性寫作:修煉教師的教育情懷
針對一個人的敘事寫作
朝向成長的隨筆專欄寫作
以班主任工作為主的專題寫作
第四章 研究性寫作:建構教師的教育理念
發現故事的教育價值
敘事寫作與敘事班會
敘事寫作與國旗下講話
敘事寫作與敘事德育
第五章 寫作挑戰:帶給更多人成長的可能
從逼自己開始
開花是未來的事情
注定是一種力量
一位挑戰者的成長樣本
從“挑戰活動”到“成長團隊”
第六章 敘事者:教師成長團隊的形成樣本
敘事者的文化形像及啟示
共同體是如何形成的
敘事者·共寫:讓寫作成為生命的常態
敘事者·共讀:如何閱讀一本書
敘事者·講堂:照見彼此的未來
“敘事者·望亭團隊”的成長敘事
後記:覺者為師