●第一部分
第1章批判性思維與歷史學英文讀寫技能的提高
1.1美國高校研究生的學術訓練
1.2以批判性思維訓練為中心的英語文獻閱讀與寫作
第二部分
第2章文獻閱讀方法概論
2.1泛讀方法概論
2.2精讀方法概論
第3章泛讀訓練
3.1跳讀
3.2泛讀中的宏觀思維——段落間的關繫(一)
3.3泛讀中的宏觀思維——段落間的關繫(二)
3.4泛讀中的宏觀思維——以語義群為單位的理解
3.5泛讀中的宏觀思維——理解行文邏輯
3.6識別要點和細節
3.7理論性文章的閱讀——文章結構與行文邏輯
3.8積極閱讀
第4章精讀訓練
4.1風格與修辭
4.2句法邏輯與精翻(一)
4.3句法邏輯與精翻(二)
4.4句法邏輯與精翻(三)
4.5修辭
4.6以寫作素材積累為目標的精讀
第三部分
第5章寫作模板
5.1學術寫作作為一種交流——“他說／我說”的寫作模板
5.2例文兩篇
5.3論文各部分的寫作模板及舉例
5.4更多可供參考的模板
第6章學術詞彙
6.1學術英語的功能性詞彙
6.2學術英語詞彙表
第7章修改
7.1宏觀層面
7.2句子技巧
7.3風格問題
後記

本書由三部分組成。第一部分由一個章節構成，是為理念闡述，從學術制度層面分析美國英文學術論文、專著生產的過程，從論文寫作者所接受的學術訓練入手反推讀者可以采取的閱讀策略以及母語非英語的學生獲取學術英文寫作技能的路徑。第二部分由三章組成，分別是文獻閱讀方法概論、泛讀訓練和精讀訓練。這一部分的焦點是“閱讀”，在闡述泛讀和精讀方法的基礎上，通過精選的史學論著篇章具體示範方法。第三部分探討寫作，由三章構成，分別是模板、學術詞彙和修改。