從認知和行動層面出發幫助寫作者走出寫作困境

●目錄認識篇——論文寫作的本質一、論文寫作是為了解決問題二、問題是怎樣被解決的？三、正確的結論是怎麼得出來的？四、論文寫作對寫作者的能力要求（一）扎實的專業知識（二）較強的邏輯能力行動篇——論文寫作的過程控制第一章文獻一、文獻的重要意義二、文獻檢索三、文獻管理（一）文獻分類（二）文獻列表四、文獻閱讀（一）基礎性閱讀（二）檢視性閱讀——利用六種邏輯工具提煉文章的“客觀真實”（三）批判性閱讀——利用分析論證和評論論證呈現一篇文章的論證框架（四）主題性閱讀——利用分析論證和評論論證呈現全部文章的論證框架體繫第二章問題的形成一、問題是什麼？（一）問題是一個“需要被解決”的問題（二）問題是一個“專業理論”的問題（三）問題是一個“大小適中”的問題（四）問題是一個“真問題”而不是“想像中”的問題（五）問題是一個“值得研究”的問題二、問題從哪裡來？（一）論文寫作的問題不能是知識問題（二）論文寫作的問題不能是知識的時間順序和簡單因果關繫的問題（三）論文寫作的問題是基於邏輯產生且建立在邏輯要素之上的第三章構思——建構自己的論證框架和論證體繫一、具備實質要件（一）要有一個清晰且適合寫作的問題（二）要有一個清晰完整的理論框架（三）要切入“恰當且準確”的理論框架二、具備形式要件第四章開始寫作一、宏觀視角——論文各部分的撰寫（一）標題（二）摘要（三）引言（四）正文二、微觀視角——段落寫作法和IBAC寫作結構（一）段落寫作法（二）IBAC寫作結構（三）段落寫作法+IBAC寫作結構的寫作實例結語附錄一：要點提示綜合附錄二：過程控制附錄三：文獻閱讀過程控制參考文獻後記

寫作者在論文寫作中經常遇到困難，這些困難導致寫作者要麼不知道怎麼下筆（寫不出），要麼寫出來的論文不符合要求（寫不好）。經過多年的教學觀察和實踐，本書作者發現這些困難主要是由以下三個原因造成：其一，不了解論文寫作的底層邏輯；其二，不知道怎樣做好質量控制；其三，不懂得如何進行過程管理。 本書稿從“認識篇”“行動篇”兩個層面入手，著力解決寫作者在寫作中遇到的邏輯思維、質量控制及過程管理等問題，幫助寫作者認清寫作本質、弄清寫作要求、理清寫作過程，並創意性地設置時間安排（打卡）和事項管理（清單）制度，力求在約100天內解決寫作者的自我認知、自我管理及自我檢測的難題，全方位輔助、支撐、督促寫作者走出寫作困境。

田洪鋆 著