本書遵循“是何、為何、有何、如何”的邏輯，探尋人工智能深度融入思想政治教育的實踐研究。首先，從理論邏輯出發把握住人工智能時代對思想政治教育的新認識，在此基礎上進一步探討人工智能融入思想政治教育的重要價值與內在機理；其次，從現實邏輯出發分析人工智能在融入思想政治教育過程中所存在的困境，以及在融入過後可能存在的風險；最後，從實踐邏輯出發，以問題為導向，探討人工智能融入思想政治教育的目標、原則以及實踐路徑。

●第一章 緒論
第一節 “人工智能與思想政治教育”研究的現狀
一、“人工智能與思想政治教育”研究的時空分布
二、“人工智能與思想政治教育”研究熱點分析
三、“人工智能與思想政治教育”研究前沿趨勢分析
四、總結與展望
第二節 人工智能的發展歷程與主要特征
一、人工智能的內涵及分類
二、人工智能的“前世今生”
三、人工智能的五維特性
第三節 人工智能融入思想政治教育的理論基礎
一、馬克思恩格斯的科技觀思想及其相關論述
二、列寧的科技觀思想及其相關論述
三、中國共產黨人的科技觀思想及其相關論述
第二章 人工智能融入思想政治教育的價值意蘊
第一節 人工智能優化思想政治教育的教育環境
一、空間上連接現實空間和虛擬空間
二、時間上助推教學活動的靈活開展
第二節 人工智能更新思想政治教育的教育思維
一、助推技術性思維與價值性思維的統一
二、助推個體性思維與發展性思維的統一
第三節 人工智能重塑思想政治教育的主客體
一、人工智能重塑思想政治教育的主體
二、人工智能重塑思想政治教育的客體
第四節 人工智能拓展思想政治教育的教育方法
一、依托精準畫像，實現個性化教學
二、依托在場反饋，實現靈活化教學
三、依托數據構建，實現場景化教學
第三章 人工智能融入思想政治教育的內在機理
第一節 人工智能融入思想政治教育的生發機理
一、“社會生產力發展”是人工智能融入思想政治教育的根本前提
二、“人的現實需要”是人工智能融入思想政治教育的價值基礎
三、“世界交往範圍的延拓”是人工智能融入思想政治教育的重要動力
第二節 人工智能融入思想政治教育的作用機理
一、“教育數字化”是人工智能融入思想政治教育的基本樣態
二、“精準化教育”是人工智能融入思想政治教育的價值規定
第三節 人工智能融入思想政治教育的運行機理
一、宏觀介入：價值理念形態下的導向性解析
二、中觀切入：技術約束形態下的規約性解析
三、微觀融入：技術應用形態下的滲透性解析
第四章 人工智能融入思想政治教育的現實困境
第一節 思維困境：人工智能運用理念與意識不足
一、思想政治教育者對人工智能融入的認知困境
二、思想政治教育者對人工智能融入的意識困境
三、思想政治教育者對人工智能的運用理念困境
第二節 技術困境：新技術成熟度與技術人纔匱乏
一、技術桎梏尚未跨越
二、技術壁壘長期存在
三、復合型技術人纔匱乏
第三節 倫理困境：數據素養與道德規範有待提升
一、數據素養與應然狀態有差距
二、人工智能道德規範有待提升
第四節 保障困境：責任歸屬與法律制度有待完善
一、責任歸屬困境的生成和表征
二、法律制度規約困境的生成和表征
三、治理困境的生成和表征
第五章 人工智能融入思想政治教育的風險審視
第一節 思想政治教育培養目標與教學定位發生變化
一、思想政治教育培養目標發生變化
二、思想政治教育教學定位發生變化
第二節 思想政治教育主體引領性與權威性削弱
一、技術至上與教育主體的“異化”
二、智能服務與教育主體職責的解構
三、技術依賴與教育主體能力的消解
第三節 思想政治教育對像自主選擇權利受影響
一、個性化教學與教育對像自主選擇權利受影響
二、算法陷阱與教育對像自主選擇權利受影響
第四節 思想政治教育人文關懷與價值理性缺失
一、智能科技的冰冷與人文關懷的缺失
二、工具理性與價值理性的對立統一
第五節 思想政治教育教學質量與公平難以保證
一、思想政治教育教學質量難以保證
二、思想政治教育公平難以保證
第六章 人工智能融入思想政治教育的目標指向
第一節 實現思想政治教育學科復合性與交叉性發展
一、復合性與交叉性發展符合思想政治教育學科發展趨勢
二、思想政治教育學科復合性與交叉性發展不夠
三、人工智能的融入為實現學科復合性與交叉性發展提供契機
第二節 實現思想政治教育教學數字化與智能化發展
一、實現教學數字化與智能化發展何以可能
二、塑造教學主體的數字化與智能化發展思維
三、推動教學過程的數字化與智能化發展進程
第三節 實現思想政治教育對像多樣化與個性化發展
一、實現教育對像多樣化與個性化發展的可能性與必要性
二、推動教育對像的多樣化發展
三、推動教育對像的個性化發展
第四節 實現思想政治教育反饋精準化與繫統化發展
一、實現思想政治教育反饋精準化與繫統化發展的重大意義
二、實現思想政治教育反饋的精準化發展
三、實現思想政治教育反饋的繫統化發展
第七章 人工智能融入思想政治教育的基本原則
第一節 主體性原則
……

隨著第四次工業革命的興起，以人工智能為核心的新技術引領人類社會進。本研究為跨學科交叉研究，遵循“是何、為何、有何、如何”的邏輯，探尋人工智能深度融入思想政治教育的實踐研究。首先，從理論邏輯出發把握住人工智能時代對思想政治教育的新認識，在此基礎上進一步探討人工智能融入思想政治教育的重要價值與內在機理；其次，從現實邏輯出發分析人工智能在融入思想政治教育過程中所存在的困境，以及在融入過後可能存在的風險；最後，從實踐邏輯出發，以問題為導向，探討人工智能融入思想政治教育的目標、原則以及實踐路徑。

鄧艷,張婕,楚銳傑,尹清龍 著