●第一章大學生思政課獲得感研究的意義
第一節高校思政課的特殊性
一高校思政課要培養有馬克思主義信仰的人
二高校思政課要培養有新時代中國特色社會主義信念的人
三高校思政課要培養躬身馬克思主義理論與實踐的人
第二節高校思政課改革創新歷程
一改革開放後中國加強和改進高校思政課建設的歷史經驗
二新時代思想政治工作背景下高校思政課的現實定位
三新時代高校思政課守正創新的新要求與新動能
第三節增強大學生思政課獲得感的重大意義
一學生獲得感是思政課成效的檢驗標準
二學生獲得感是深化思政課改革的核心要素
三學生獲得感是思政課理論建構的價值導向
四學生獲得感是思政課未來發展的路徑指引
五學生獲得感是思政課教師的行為指南
第二章大學生思政課獲得感的研究視域與內涵特征
第一節大學生思政課獲得感的研究視域
一心理維度是大學生思政課獲得感研究的直觀視域
二社會維度是大學生思政課獲得感研究的繫統視域
三馬克思主義實踐觀是理解大學生思政課獲得感本質的現實視域
第二節大學生思想政治理論課獲得感的內涵
一知識價值的獲得感
二實踐方法價值的獲得感
三信仰價值的獲得感
第三節思想政治理論課獲得感的特征及踐行
一認知的綜合性及踐行
二價性及踐行
三方法的實踐性及踐行
第三章大學生思政課獲得感的現狀、問題及其成因
第一節問卷設計與測量
一問卷設計思路
二數據來源和樣本特征
第二節大學生思政課獲得感的現狀分析
一知識獲得感維度表現及問題
二實踐方法獲得感維度表現及問題
三信仰獲得感維度表現及問題
四大學生思想政治理論課獲得感的群體比較
第三節大學生思政課獲得感存在的問題及其成因
一大學生思政課獲得感存在的問題
二大學生思政課獲得感不足原因剖析
第四節大學生思政課獲得感的提升策略
一提升大學生體驗性知識獲得感
二強化對大學生個體成長與職業發展的幫助
三幫助學生築牢共產主義遠大理想
四依據大學生群體的特殊性“因人施教”
五嚴格落實新時代思想政治理論課教師績效評價政策
……
第四章提升教師勝任力調動增強大學生獲得感的能動要素
第五章創新思政課厚植大學生獲得感的生發土壤
第六章推進課程思政建設夯實立德樹人根基
第七章賦能校園文化調動增強大學生獲得感的協同要素
參考文獻
後記

本書是教育部馬克思主義學院和優秀教學科研團隊建設重點項目“大學生思想政治理論課獲得感的測評方法研究”的最終結題成果。該書貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，通過科學有效的數據分析和具體可操作的方法建議，繫統地回應了如何切實增強大學生獲得感這一重要育人課題。撰寫組成員在全國50所高校的實證調查基礎上，從知識獲得感、方法獲得感及信仰獲得感三個向度上對大學生思政課獲得感的現狀進行了科學測評，同時基於測評結果對大學生思政課獲得感存在的問題及形成原因做出了詳盡的歸納與分析，並進一步結合大學生思政課獲得感的內涵、特征及指標體繫等相關理論研究，總結和提煉出通過提升教師勝任力、加強思政課改革創新、深入推進課程思政建設、推動校園文化建設等提升大學生思政課獲得感的方法建議。