本書是作者對二十幾年音樂教育教學工作中的所見、所聞、所思的梳理,聚焦當下小學音樂片段教學存在問題,以認知—準備—實踐過程為主線,以音樂專題為點,通過理論與具有主題性、繫列性、聚焦性的音樂主題案例相結合的方式,進行深入淺出的評析,直指片段教學中的關鍵典型問題並提出有效的實施建議。全書共分為四個章節,從“潤美式”小學音樂片段教學的基本概念界定、基準式的路徑分析、三維式的視覺關注、主題式的案例分析四個章節具體展開論述,既有作者對音樂基本要素的理解、體驗與感知,又有作者對教學理念的理解和對教育教學行為的思考,對廣大小學音樂教師有很強的借鋻作用和啟示意義。