●序
●緒論 管窺教育哲學
● 第一節 教育哲學的存在方式
● 第二節 行為意義上的教育哲學
● 第三節 教育哲學的應然走向
●第一篇 論教育
● 第一章 教育的實質
● 第一節 教育的基本方式：教學與訓育
● 第二節 教育的基本意義：善意的干預
● 第二章 教育的原罪
● 第一節 教育的原罪的由來
● 第二節 教育原罪背後的人類局限
● 第三節 化解教育原罪的人道主義努力
● 第三章 教育的精神
● 第一節 教育的精神是教育的魂魄
● 第二節 愛智統一是教育的精神
● 第三節 教育的原則是教育的精神之操作形式
● 第四節 教育的一般原則
●第二篇 論教育者
● 第四章 教育者的教育情感
●部分目錄

囿於傳統的思維，教育的基本理論基本理論問題難有進展。作者2004年出版過《教育者的哲學》，表達了自己獨特的教育哲學觀，在學術界有較好的影響。時過境遷，十多年來。作者在許多基本理論問題上又有新的研究進展，遠在新的時代背景下，重新新繫統表達自己的教育思想，故有出版願望。主要內容：本書分論教育、論教育者、論教育學三部分。"論教育"，主要表達"教學是有教的學教育是善意的干預教育精神是愛智統一"等思想；"論教育者"，主要表達"從教者的三重境界教育情感教育思維教育智慧"等思想；"論教育學"，主要表達教育學的性質、基本追求、歷史邏輯及變革。

劉慶昌 著