●導論
第一章 願景的力量
克服對未來的恐懼
創建面向未來的願景
結論

第二章 從願景到使命
識別影響
創建“投入—產出—影響”框架
結論

第三章 從使命到行動
逆向設計
逆向設計規劃模板
案例研究示例：培養自主學習者
各階段的一致性
結論

第四章 現代學習的課程
勾畫21世紀的課程
課程藍圖
結論

第五章 現代學習的評估繫統
有效評估原則
目標的類型
學業表現領域與指標
評估跨學科影響
結論

第六章 現代學習的教學
學習原則
很好學習的操練
在課堂層面逆向設計教學
學習計劃的逆向設計
今日學習者的認知工具
結論

第七章 現代學習的報告繫統
成績單：目的和承諾
學習板的概念
泰德的學習板
教師和家長的數據收集
生命中的一天
結論

附錄
附錄A 面向未來的思考工具和過程的來源
附錄B 制定4Cs學業表現指標的來源
附錄C 21世紀技能的學業表現指標示例
附錄D 評估原則示例
參考文獻與資源
索引
《引領現代學習——學校變革的藍圖》學習指導
譯後記

本書圍繞“引導性問題”展開，著重介紹“投入—產出—影響”和“理解為先教學模式”兩個框架，對於推動學校教學變革，促進教師專業發展等均有益處。全書共分為七章，前三章帶領讀者從願景走向使命，再走向行動。後四章則將目光轉向教育繫統的四個關鍵組成部分：課程、評估、教學和學業報告。全書觀點鮮明，論述簡練，操作性強。

(美)傑伊·麥克泰,(美)格雷格·柯蒂斯 著 盛群力,劉徽 編 張恩銘,李宇航 譯