《劍術的理論與實踐》集劍術技術實踐、文化知識、基礎理論等於一體，與時俱進，將文化與民族傳統體育運動推廣相結合，體現了時代對於發揮武術的傳承民族精神，弘揚文化精髓的需求，很好地體現了“知行合一”的武術特征。

●第1章劍術的理論基礎1
1.1武術1
1.1.1武術概念演變1
1.1.2武術歷史追溯4
1.1.3武術內容分類12
1.1.4近代武術向現代競技武術的歷史轉型15
1.2劍與劍術17
1.2.1劍的起源18
1.2.2劍的形制20
1.2.3鬥劍32
1.2.4劍舞34
1.2.5佩劍36
1.2.6劍術39
1.3劍的文化40
1.3.1劍文化之源41
1.3.2劍文化精神45
第2章劍術的基本知識基礎47
2.1劍術的基本禮儀47
2.1.1徒手禮49
2.1.2器械禮49
2.1.3遞劍禮50
2.1.4接劍禮50
2.1.5放置劍的方式51
2.2劍術的基本技術51
2.2.1劍的結構52
2.2.2基本手型和握劍方法52
2.2.3基本步型54
2.2.4基本步法56
2.2.5平衡57
2.2.6基本劍法介紹58
2.2.7基本劍法技擊內涵介紹64
2.3劍之經典技擊理論介紹65
第3章劍術套路與短兵運動71
3.1劍術套路72
3.1.1第一段劍術74
3.1.2第二段劍術81
3.1.3第三段劍術87
3.1.4第四段劍術93
3.2短兵運動（武術兵道）98
3.2.1短兵運動（武術兵道）發展概述99
3.2.2短兵基本知識101
3.2.3短兵基本步法103
3.2.4短兵基本進攻技術107
3.2.5短兵基本防守技術111
3.2.6實戰基本進攻技術114
3.2.7實戰基本防守反擊技術117
3.2.8短兵（武術兵道）競賽規則（2021版試行）簡介120
第4章劍術的組織教法122
4.1劍術的基本教學法124
4.1.1講解法126
4.1.2示範法127
4.1.3完整與分解法129
4.1.4練習法129
4.1.5糾正錯誤法131
4.1.6多媒體教學133
4.2劍術的教學階段劃分133
4.2.1學習基本劍法階段（泛化階段）134
4.2.2組合劍法動作學練階段（由泛化階段到分化階段）135
4.2.3注重劍法技術連貫階段（分化階段）136
4.2.4注重劍術套路完整運動階段（鞏固、提高階段）137
第5章劍化價值139
5.1劍術化影響價值139
5.1.1健身與素質發展功能139
5.1.2培養防身自衛技能和意識140
5.1.3修身養性功能140
5.1.4文化交流表演功能141
5.1.5教育功能142
5.1.6娛樂觀賞功能142
5.2劍術等武術項目對學生身心影響研究143
5.2.1對學生體適能方面的影響研究144
5.2.2對學生體成分方面影響145
5.2.3對學生身體素質方面影響146
5.2.4對學生身心影響的問卷調查結果148
附錄：學生劍術體育課總結（摘錄）151
參考資料167
後記169

《劍術的理論與實踐》以劍為載體，以武術的通識教育、宣傳為目標，弘揚民族文化，集武術基礎知識、劍的歷史簡介、劍術基本理論、劍術套路、短兵運動，以及武術禮儀、劍術的組織教法和健身研究於一體，多角度開闊學生對劍術運動的視野。書中介紹的劍術套路，是在作者20多年的武術教學、訓練經驗基礎上，歷經5年的教學實踐、完善、研究的成果，借鋻了初級劍的編創原則和成功經驗，以及第一套國際規定劍術的行劍特點。整套劍術節奏明快，既注重普及劍術的基礎性，有一步一動的單個劍法組合，又有閃、展、騰、挪、翻、轉等一氣呵成的行劍組合。讀者可通過掃描二維碼的方式觀看配套教學示範視頻。本書所介紹的器械教學手段和組織方法適於大中院校的武術之劍術教學中使用，也可供喜愛劍術運動的大眾自學參考。

王玉林 著