●第一章 學案導學的研究綜述
第一節 學案導學的理論研究
一、學案導學的理論依據
二、學案導學的研究現狀
三、關鍵概念界定
第二節 學案導學的研究過程
一、學案導學的研究思路
二、化學學案的設計進階
三、學案導學的使用研究
四、學案導學的策略研究
第三節 學案導學的研究成果
一、化學學案導學的主要觀點
二、化學學案導學的研究成果
三、化學學案導學的研究成效
第二章 化學學案的設計研究
第一節 學案的設計思路研究
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張莉，上海市奉賢中學化學教師本書是“上海市基礎教育名師教案繫列”之一，本書圍繞“學案導學改善學生學習方式，激發潛能提升素養”的主題進行了繫列研究，基於作者十五年主持的5個市、區課題成果的梳理和再研究，包括《學案對改善學生化學學習方式的研究》（市三等獎）、《中學化學基礎課程中生活化有效教學的實踐與教學策略研究》（市二等獎）、《在化學學案導學中激發學生學習潛能的實踐與研究》（全國二等獎、市三等獎）、《高中化學基礎型課程中激發學生創新潛能的實踐研究》（區一等獎）、《學案導學提升高中生化學學習力的實踐研究》（區一等獎）。全書共分為十章，分別圍繞學案導學進行了主題研究，多角度、多層次改善學生的學習方式，激發學生的學習潛能。該研究成果對於同類高中及其他學科教育有借鋻推廣應用的價值。

張莉 著