●第一章校長專業發展1
第一節校長職業定位/1
第二節校長專業發展/15
第三節學校評估與校長評估/28
第二章戰略管理40
第一節學校發展規劃/40
第二節學校文化/59
第三節學校特色/67
第三章組織與制度建設78
第一節學校組織結構建設/78
第二節現代學校制度建設/89
第三節學校管理團隊建設/98
第四章學生發展與管理108
第一節樹立現代學生觀/108
第二節了解學生群體特征/118
第三節正楠研究和評價學生/132
第五章教師專業發展144
……

首先是提綱關。提綱是一本書的骨架，決定著一本書的基本內容。提綱四易其稿，每一稿都有幾萬字。編寫組多次向在北師大學習的來自全國各地的校長征求意見，還專程到中山市與當期的校長們多次專題研討，在對提綱多次修改並在校長們滿意後，纔開始正文的寫作。其次是正文關。初稿完成後，多次征求校長們的修改建議，並根據建議進行多次修改，前後總計六易其稿，許多章節與初稿相比已經面目全非，個別章節甚至是接近推倒重寫。寫作過程的艱辛，非親身經歷者很難體會。後是文字關。正文基本完成後，編寫組邀請《中小學管理》雜志編輯部孫金鑫主任對於文字進行了深度加工，以使本書更加符合校長們的閱讀習慣。書稿送交出版社後，出版社又組織專家對內容進行了修改，責任編輯又進一步對文字進行了加工。