●第一章 聚焦教師評價改革1
第一節 教師評價的歷史沿革2
第二節 教師評價的意義和功能22
第三節 教師評價的研究設計26
第二章 新時代中的教師評價基石32
第一節 人本範疇與教師評價32
第二節 信任文化與教師評價40
第三節 教育生態與教師評價46
第三章 政策視角下的教師評價54
第一節 政策文本中的教師評價54
第二節 政策語義中的教師評價60
第三節 政策啟示與建議70
第四章 實踐現狀中的教師評價73
第一節 我國基礎教育教師評價現狀73
第二節 上海基礎教育教師評價經驗105
第三節 優質學校評價體繫田野觀察視角138
第五章 專業成長中的教師評價145
第一節 優秀教師專業成長的個人特征表現145
第二節 教師個人特征與評價繫統互動機制151
第三節 優秀教師發展與評價繫統互動啟示153
第六章 價值重塑下的教師評價改革156
第一節 生態視域中的教師評價體繫建構156
第二節 面向未來的教師評價改革推進策略162
第三節 教師評價校本實施指南165
結語172
參考文獻176
附錄183
評價機制現狀調查——校/園長問卷框架及題目說明183
評價機制現狀調查——教師問卷框架及題目說明186
學校管理者訪談提綱188
一線教師訪談提綱188
學生座談提綱189
家長訪談提綱189
優秀教師敘事訪談提綱190
致謝191
