作 者:(美)埃裡克·C.申英格,(美)托馬斯·C.默裡 著 李婷婷 譯
定 價:49.9
出 版 社:中國青年出版社
出版日期:2022年11月01日
頁 數:256
裝 幀:平裝
ISBN:9787515367484
為K12教育繫統開啟教學與學習的全新設計，為未來學習做好準備，讓每個孩子都能得到更好的教育！打破傳統教學壁壘，為學生提供深入探索的學習機會；實施準確的教學任務，幫助學生為未來做好準備。
●引言 為什麼要重新定義學習？
第一章 創造創新文化
第二章 重新設計學習體驗
第三章 激活學習參與度
第四章 設計以學生為中心的學習空間
第五章 讓專業學習個性化
第六章 技術改變學習
第七章 構建學同體
第八章 領導改變
附錄
教育可以影響當下，改變未來。在面向未來教育時，學校與教師的職責是讓學生為他們的未來做好準備，以獲得更大的成功。本書為K12教育繫統開啟了教學與學習的全新設計。
如何打破傳統教學壁壘，為學生提供深入探索的學習機會？
如何實施準確的學習任務，幫助學生為未來做好準備？
如何提供有針對性的反饋，使技術可以提高學習參與度？
如何設計以學生為中心的學習空間？
如何建立集體願景和塑造學校文化？
……
(美)埃裡克·C.申英格,(美)托馬斯·C.默裡 著 李婷婷 譯
埃裡克·C. 申英格（Eric C. Sheninger）學習技術和教學領導專家，國際教育領導力中心（ICLE）副合伙人和高級研究員，Adobe教育領袖，暢銷書作家。在此之前，他是全球公認的創新實踐學校——美國新米爾福德高中備受贊譽的校長。他成功領導了學校的變革，改變了學校的學習文化，同時提高了學習成績。托馬斯·C. 默裡（Thomas C. rray）很好教育聯盟項目未來預備學校的創意總監，暢銷書《真實性學習：如何設計體驗式、情境式、主動式的學習課堂》作者。他倡導以學生為中心的個性化學習與真實性學習，同時引領著面向未來的數字化學習。他被教育策略機構（PR with Panache）評為“等
