●第一部分
●我國關於超常兒童的教育與研究
●對中學超常兒童的教育實驗――北京八中首屆超常實驗班追蹤研究
●超常教育與撥尖創新人纔的早期培養
●關於超常兒童的心理特征、形成原因與
●教學實施的實驗研究
●科學鋻別超常少兒的HYRC心理素質測評繫統
●概念形成、抽像思維能力是鋻別資優
●少兒的重要指標
●英纔教育的普適性真諦――中國英纔教育的本土化理論
●普通班的英纔教育
●追求很好:英纔教育與國家發展――突破我國英纔教育的認識誤區與政策障礙
●超常教育也是教育公平的核心理念――來自心理學的證據
●論超常教育的三維目標――深圳中學超常教育20年實踐體會
●動手與動腦 想像與創造
●第二部分
●人大附中超常教育的發展研究報告
●一切為了創新人纔的湧現――江蘇省天一中學超常教育實踐探索
●為每一名超常兒童準備好未來――東北育纔教育集團超常教育實驗部教育探索與發展
●新鄉市一中中學階段超常教育的實踐與探索
●部分目錄