●高校公共體育課程思政教學指南
普通高校公共體育課程與思政教育融合探析
科學鍛煉——體育理論思政案例設計探索
導引養生課程思政設計探索
民族傳統體育課程思政設計探索——以太極拳“野馬分鬃”動作教學為例
高水平足球線上訓練課程思政設計探索
足球課程思政設計探索——以“足球文化賞析與裁判法”為例
籃球課程思政設計探索
籃球課程思政設計探索——以“弘揚籃球場上的體育精神”為例
女子籃球競賽班課程思政設計探索
排球課程思政設計探索
健美操課程思政設計探索
健美操課程思政設計探索——以《歌唱祖國啦啦操套路》教學為例
花樣跳繩課程思政設計探索——以“開學第一課”為例
排舞課程思政設計探索——以《沒有共產黨就沒有新中國》排舞為例
健美課程思政設計探索
健身瑜伽課程思政設計探索
身體活動與健康促進課程思政設計探索
運動損傷與急救課程思政設計探索
軟式曲棍球競賽課程思政設計探索
英式觸式橄欖球課程思政設計探索——以“多人邊路戰術配合”為例
空手道課程思政設計探索
柔力球課程思政設計探索
羽毛球競賽課程思政設計探索——以“運動員與裁判的培養”為例
網球課程思政設計探索——以“中國網球運動發展史”為例
網球課程思政設計探索——以“網球運動發展基本理論和基本規則”為例
乒乓球課程思政設計探索——以“乒乓球競賽基本理論”為例

課程思政設計是體育部每位教師全面落實課程思政工作要求，推進體育課程思政實踐在體育教學中的具體體現。在體育教學過程中，教師大膽探索，通過理論課程的思政設計，在實踐教學中采用啟發、探究、分組教學等方式，素融入其中，培養學生的集體主義精神、愛國主義精神和拼搏精神；培養學生的競爭意識與合作精神；培養學生的法律和規則意識；培養學生誠實守信、尊重科學、追求美好事物，積極向上的思想品格。
全體教師在課程思政建設過程中，凝聚共識，堅持立德樹人根本任務，擔當教書育人職責，充分挖掘體育的育人功能，發揮體育在培養學生的意志品質、道德修養、人格魅力等方面具備的學科優勢，潤物無聲，形成長效機制，引導學生堅定“四個自信”，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。