拒絕上學行為,是臨床心理學領域的一個專業術語,主要指6—18歲兒童、青少年由於心理社會原因(經濟貧困和身體疾病除外),主動地拒絕上學和/或難以整天堅持在課堂學習的行為。本書是一部關於對學生拒絕上學現像進行深入研究的專著。該書對學生拒絕上學行為的理論進行了探討,在此基礎上編制了拒絕上學行為的評估問卷並檢驗其信效度,對拒絕上學行為進行了篩查,了解其流行現狀及影響因素。本書研制的拒絕上學行為評估問卷,使得該行為的評定有據可依,對於拒絕上學行為研究的規範化和科學化具有重要的理論意義。本書通過對拒絕上學行為的影響因素進行探討分析,對拒絕上學行為的預防和干預具有重要的實踐意義和指導意義。