●第一講什麼是嘗試教學法？
一、嘗試教學法的實質與內涵
二、嘗試教學法的特征
三、對嘗試教學法的評價
第二講嘗試教學法是怎樣產生與發展起來的？
一、準備與萌芽階段
二、實驗階段
三、理論研究與形成階段
四、推廣應用與發展階段
五、理論研究與應用領域拓展階段
六、利用互聯網促進嘗試教育的研究、推廣應用、交流與傳播
七、走向世界的嘗試教學法與嘗試教育
第三講嘗試教學法的效果怎麼樣？
一、嘗試教學法課堂教學實驗結果表明教學效果明顯
二、嘗試教學法區域推廣應用產生大面積教學質量顯著提高的效應
三、嘗試教學法有利於提高學生素質，減輕課業負擔
四、嘗試教學法的推廣應用有利於教師專業成長，有利於教師教育思想的轉變，提高教師素質
五、嘗試教學法得到廣泛推廣應用
六、對嘗試教學法效果的評價
第四講嘗試教學法的理論依據是什麼？
一、嘗試教學法的嘗試思想淵源
二、嘗試教學法的哲學理論依據
三、嘗試教學法的心理學理論依據
四、嘗試教學法的教育教學理論依據
五、嘗試教學法的腦科學依據
第五講嘗試教學法的操作模式是怎樣的？
一、嘗試教學法操作模式概述
二、嘗試教學法的一般操作模式（基本模式）
三、嘗試教學法操作模式的變式（靈活模式）
四、嘗試教學法操作模式的整合模式
五、嘗試教學法操作模式的運用及其注意事項
六、運用嘗試教學法操作模式的案例
第六講嘗試教學法的課堂教學結構是怎樣的？
一、嘗試課堂教學結構
二、嘗試課堂教學結構的理論分析
三、嘗試課堂教學結構在課堂教學中的運用
四、運用嘗試課堂教學結構上課的案例
第七講怎樣進行嘗試課堂教學評價？
一、嘗試課堂教學評價的內涵、功能、特點、原則
二、嘗試課堂教學評價方法
附錄
附錄一邱學華嘗試教育主要著作
附錄二邱學華嘗試教育主要論文
附錄三歷屆嘗試教育年會簡介
附錄四

《邱學華嘗試教學法簡明讀本》首先介紹了什麼是嘗試教學法，接著介紹它是怎麼產生和發展起來的，以及它的教學效果、理論依據、操作模式、課堂結構、教育評價等。使讀者有一個完整繫統的認識，並能操作應用。編寫時既吸取了過去出版的嘗試教學書籍中的精華，又增添了新時代嘗試教育研究的新成果和新發展的內容；既介紹了嘗試教學法的基本內容，又反映了嘗試教育研究的新進展。力求做到通俗易懂，簡明扼要，條理清晰，實用有效。在編寫體例上，也有所創新。每一講前面都有：［本講要點］對本講問題、要點用簡練的文字作表述，［本講導讀］圖文並茂，使讀者對這一講的內容一目了然；每講最後有［本講總結］用思維導圖的形式總結本講，以利於讀者閱讀；［本講思考題］中列出若干思考題，作為進修教材，可作為作業題。在書後有全書思維導圖作為《邱學華嘗試教學法簡明讀本》的總結。書中既有理論和方法介紹，又有成功的案例，可使讀者從理論到實踐有全方位的了解。