教育常銷經典全新升級版，知名教育家李玫瑾教授推薦，入選“2009年影響教師的100本圖書”。一本深得教師和家長喜愛的誠意之作，常銷15年的好書。名師關承華從教40多年的教育智慧，青春期科學、實用、有效的教育策略。教師與叛逆期學生過招，靠譜實用的教育攻略；家長與青春期孩子交手，細致有效的解決方案；與孩子一起走過“關鍵期”，與學生一起實現教學相長。豐富的案例，真切的經驗分享，十五年來，作者不遺餘力地線下線上作報告和演講，接受家長咨詢求教，深得家長和教師的信任和尊重，本書被評價為真實有效、措施得力的好等

●寫在前面的話 有備纔能無患
增訂版前言 意料之外，情理之中
前言 家長好好學習，孩子天天向上
第一章 不都是孩子的錯
是好父母，不一定是好家長
孩子身上一定有家長的影子或家長教育的痕跡
單親家庭照樣出好孩子
好孩子讓家長教壞了
管壞了的孩子比慣壞了的孩子好管
結束語
第二章 了解孩子是教育成功的首要條件
理解必須有了解做前提
您還沒有老師了解我呢
要把孩子的感受考慮進去
爸爸不喜歡我，因為我是女孩兒
高明的家長會傾聽
結束語
第三章 非智力因素是孩子成功的重要條件
行為習慣是非智力因素的重要組成部分
看書的習慣成就了我的兒子
不良習慣埋沒了高智商
習慣、性格與命運
瘋狂的“神童計劃”
讓我至今還在揪著心的學生
機會在一瞬間消失
把握人生，從習慣入手
說誠信
說讀書
說守時
結束語
第四章 家校合作是教育的重要環節
走出家校合作的誤區
誤區一：家校合作目標不明確或不一致
誤區二：“家長陪讀”就是合作
誤區三：老師與家長聯繫=告狀
家校形成合力，共同探索孩子們的內心世界
先說家訪
再說家長會
最後說說請家長
提高自身素質，取得教育孩子的資格
要學習
要接受
要主動
要理智
結束語
第五章 別和青春期的孩子較勁
真正實現與孩子在人格上的平等
不要把自己的意識強加給孩子
承認自己有不如孩子的地方
進行朋友式的交流
賞識教育有奇效
發現——善於發現孩子的閃光點
抓住——發現優點及時肯定
慷慨——不要吝惜對孩子的表揚
批評——一味批評意味著批評失效
正確面對孩子的“早戀”
別和青春期的孩子較勁
家長明白、明理、明智
家長轉變，孩子進步
結束語

《別和青春期的孩子較勁》（增訂版）是一部關注家庭教育，關注青少年成長的書。作者是一位從教近40多年的老師，同時也是一位家長。她從青少年的心理特點出發，結合自己的實際工作，增加了更多與時俱進的真實案例，以更深刻的視角剖析了青春期的一繫列問題，解答教師、家長的困惑，化解與青春期孩子之間的矛盾，為相互間的溝通、理解架起一座“心”的橋梁。正如作者所說：我在多年的教育教學實踐中不斷探索的就是這“非常時期”的“非常狀況”。——家長該怎麼做？——老師該做什麼？而翻開這本書，你一定會豁然開朗。

關承華 著