●第一章這樣教閱讀，纔有點意思
●教材是可以調整的
●有些文章，要舍得花時間
●我不喜歡一些課文
●有些文章，可以找出“原版”來上
●文本解讀靠涵養，但也有方法
●記住，知識並不是最重要的
●越不想應試，越要把“考點”摸清楚
●教學的方向——多讓學生體驗
●教學的方向——多學習表達
●教學的方向——多學習策略
●教學的方向——多練習思考
●目的不同，上法就不同
●文學的文本要教出“文學”的味道
●零敲細打的“朗讀”意義不大
●盡量避免“主題先行”
●第二章這樣教作文，纔有點意思
●一個人寫不好作文，原因很復雜
●我的作文四階段理論
●我用四招激發孩子的寫作興趣
●部分目錄

蔣軍晶著的《瞧！這樣的語文有意思》是一名小學語文特級教師十餘年教學經驗的感悟結晶。與一般教師單單是教學經驗的總結不同，蔣軍晶的語文閱歷以及他的思考使他關照的是整個語文生態的生活問題。如何讓語文變得有意思，讓生活在語文生態中的師生們變得快樂，是他思考的核心。本書致力於建立一種這樣的情景模式：語文不再是一種枯燥的學科，而成為師生們樂於沉浸其中的有意思的生活方式。

蔣軍晶 著