近期，一個TED演講刷屏家長朋友圈，引起廣泛討論，演講人是一位7歲的小女孩，她根據自己的成長經歷給臺下的家長講《如何讓每個孩子在5歲前茁壯成長》5歲前為何如此重要，因為3歲是孩子開始社會化的 第 一 步，3-5歲，是孩子性格培養的關鍵期，家長做的每一個微小選擇，和孩子的每一次互動，對孩子的一生有著重要的影響。本書的兩位作者是幼兒園的園長，其中南希是愛文世 界學校的創校園老，愛文學校從每年9月開始申請，要經過長達7個月的面試、淘汰和篩選，第二年4月纔能得到錄取通知。等

●導言
第一部分 學校
第一章 擇校篇：如何選擇幼兒早教班？
如何選擇學校進行校訪？
參觀學校
第二章 入門篇：什麼是學齡前教育？為自己和孩子找到方向
課程設置
上學時間
到校時間
自由活動
收拾整理
班會時間
戶外活動
點心/午餐
故事時間和讀寫活動
遊戲活動
放學時間
和老師面對面的家長會
第三章 分離篇：如何更輕松地說再見
開學前
開始上學：過渡期
說再見的N個要點
適應期
第四章 社交篇：孩子的社交生活
孩子的社交生活發展
結伴約玩
生日
課外活動過度
第五章 成長篇：了解在孩子的成長歷程中，要注意什麼以及何時介入
發展標準
問題行為
什麼時候找專業機構進行干預？
第二部分 家庭
第六章 家庭篇：日常家庭生活
作息規律
過渡時間：早上和晚上
睡覺時間和睡眠問題
用餐時間
禮貌
第七章 人物篇：孩子生活中的人
家庭生活中的輕重排序
你和你的伴侶
照看人
新生兒
兄弟姐妹
第八章 紀律篇：立規矩、對孩子說“不”
為什麼這麼難？
入門知識：家長如何給孩子立好規矩？
如何預防對抗和衝突的發生？
在孩子身上屢試屢驗的管教策略
其他典型問題以及處理方法
第九章 道德篇：培養孩子的道德和倫理觀念
如何引導孩子的德育發展？
兒童能理解多少？
撒謊、偷東西和作弊
培養同理心
一家人一起做義工
重視善的品質
第十章 獨立篇：自理和獨立——“我要自己來！”
如何培養孩子的獨立性？
如廁訓練
安慰毯、奶嘴、奶瓶和吸奶杯
對學齡前兒童的其他自理要求
第十一章 遊戲篇：為什麼要玩、玩什麼、怎麼玩？
父母如何幫助孩子玩？
玩具選購技巧
各種玩具、遊戲、材料和活動
孩子是怎麼玩的？
玩耍和性別
超級英雄遊戲
屏幕時間
第十二章 禁忌篇：和孩子談論棘手的話題
如何處理棘手的話題？
過渡期和新事物
搬家
性
離婚
疾病
死亡
第十三章 假日篇：共度的時光——周末、節日、傳統習俗和假期
周末和校假：可去的地方和可做的事情
節日
假期
結束語
致謝

南希和艾倫都是兩個孩子的母親，從1997年以來，她們還共同管理著曼哈頓上東區的92街青年會幼兒園，這所幼兒園成立於1938年，也是紐約市最早的一批早教幼兒園，後來南希還成了有名的愛文世界學校老。
從共同擔任園長的那一天起，南希和艾倫就一致認為，她們的工作不僅是教育孩子，也是在幫助他們的家庭，她們希望能為渴求正確信息的父母，提供基本的引導和支持體繫。
孩子從呱呱墜地到牙牙學語，長到3歲時，大部分孩子就要邁出社會化的第一步，離開家人，進入幼兒園這個小小社會。3～5歲這個階段，也是為孩子的智力、社交和情感發展奠定基礎的魔法階段。從現在開始，父母所做的選擇——你是誰、你說什麼、你做什麼——都將對孩子產生深刻的影響。
這本書圍繞學前兒童成長的14個方面，為父母提供詳盡而實用的建議，同時還收錄了兩位園長在從教59年過程中，與家長合作溝通時家長提出的有效建議，等

(美)南希·舒爾曼,(美)艾倫·伯恩鮑姆 著 張璐 譯

     從孩子蹣跚學步的那一刻起，甚至更早，你可能就聽到家長在兒童公園津津有味地議論著周圍的各種學前班了。如果你是第一次考慮這個問題，你可能會覺得就像接觸了一種全新的語言：兄弟姐妹的連帶名額、傳統教學還是創新教學、各種截止日期、名額競爭、入學申請，還有最讓人費解的孩子面試。一時間，所有人都就這個問題各抒己見，而這些看法通常又建立在他們從別人那裡聽來的小道消息之上。即使這些父母看上去一副消息很靈通的樣子，其實也和你一樣感到茫然困惑。初為家長的你，可能對學前班毫無頭緒，自然會有許多問題：考慮送孩子去某個學前班之前，我到底需要了解什麼？不同學校之間有什麼區別？這所學校的教育理念是什麼，而這些理念又意味著什麼？如何定義一個高品質的學校？ 情況並不是—直這麼復雜。我們成長於20世紀50年代，那時很少有孩子上幼兒園。那個年代，很多母親（包括我們自等