"●  哈佛大學揭示做家務和孩子成纔的驚天秘密●  最成功的家教是讓孩子做家務 ●愛做家務、會做飯的孩子，走到哪都能活下去教會孩子獨立生存的能力，是父母給孩子優選的禮物"

●第一章 哈佛大學驚人的研究發現
哈佛大學驚人發現一：愛做家務的孩子長大後就業率更高
哈佛大學驚人發現二：愛做家務的孩子長大後婚姻更幸福
對家長的過分依賴是親子糾紛的重要來源
做家務不僅僅是“干活兒”，更是一種學習和體驗
中國孩子做家務現狀――父母和孩子的真實想法
第二章 成功的家教可以從孩子做家務開始
你可能不知道，1歲半的孩子已經有了做家務的敏感性
精英教育從來都不是隻局限在課堂之內
愛孩子是一種本能，怎麼愛是一種智慧
媽媽常包攬，孩子會變懶
爸爸做家務，女孩有抱負
第三章 愛做飯的孩子，走到哪裡都能活下去
愛做飯的孩子，一生懂得照顧自己
廚房不是禁區，是孩子的成長之地
“食育”，幫助孩子建立健康的飲食習慣
大手牽小手一起逛市場――菜市場就是課堂
讓孩子參與做飯是改善他挑食的好辦法
在切切煮煮中享受與孩子的幸福互動
治大國若烹小鮮――在做飯中教給孩子做事的道理
第四章 在家務中，如何培養孩子的各項能力
愛孩子就讓他獨立――“狐狸法則”養大的孩子更有出息
小家務蘊藏大智慧――做家務的孩子更聰明
當家纔知柴米貴――在家務中培養孩子的財商
眼裡有活兒，心中有數――有擔當的孩子纔能成大器
處理家務問題可以有效地提高孩子解決問題的能力06l
實戰之前必須預演――在家務中磨煉孩子的抗挫折能力
擅長做家務的孩子，做事往往更有條理性
第五章 在家務中，如何培養孩子的情商
做家務是幫助孩子建立自信的一種有效方式
勞動的辛苦能夠讓孩子更深刻地體諒父母
為什麼說孩子不做家務會影響人際關繫？
小鬼當家――在家務中培養孩子的領導力
三個和尚“有”水喫――愛做家務的孩子更善於合作
做時間的掌舵人――在家務中學習高效地利用時間
和孩子一起做家務――讓家庭氛圍更加溫馨
第六章 如何引導孩子愛上做家務
孩子做家務的熱情遠超過我們的想像
“三步走”――引導孩子愛上做家務
“具體化”――把復雜的任務變簡單
做家務也可以像做遊戲一樣有趣
利用孩子的好勝心，給他一些新挑戰
讓孩子做家務，父母的溝通方式很重要
多誇獎、多表揚，被鼓勵的行為會變成習慣
“大鳥依小人”，給孩子一個“逞強”的機會
戰勝拖延癥，父母積極的態度會影響孩子1lO
第七章 各個年齡段應做家務表
幼兒園前(2～3歲)
幼兒園(3～6歲)
小學低年級(6～9歲)
小學高年級(9～12歲)
12歲以上
第八章 教孩子做家務需要注意哪些事項
讓孩子做家務，家人的立場要統一
不強迫，給孩子自主選擇的權利
允許出錯，纔能保持孩子做家務的熱情
不把做家務作為懲罰孩子的手段
不妨“時時缺席”，不要“事必躬親”
以學習為由逃避勞動，孩子終將變得好逸惡勞
用金錢驅動孩子勞動的行為猶如打一劑猛針
讓孩子做家務，安全問題要始終放在第一位
第九章 世界各國對孩子做家務的看法
美國中產階級是如何讓孩子做家務的？
在日本，有超過13的孩子每天做家務
加拿大家長通過張貼家務表的方式督促孩子做家務
荷蘭的學校很重視對孩子動手能力的培養
西班牙國會通過法律草案：孩子不做家務將違法
我國教育部首次將做家務納人中小學生作業

哈佛大學研究發現：愛做家務的孩子和不愛做家務的孩子，成年之後失業率為1：15，犯罪率為1：10；離婚率與心理疾病患病率也有顯著差別。本書重新認識和定位孩子做家務，不僅告訴父母如何教孩子做家務，更是喚醒父母們“要讓孩子學會做家務”這樣的意識。做家務不僅可以豐富孩子的生活知識， 發展智力，提高學習能力，還有利於提升孩子的生活自理能力，培養孩子的自信心和責任感，提高孩子的情商和抗挫折能力。

楊霞 著

    哈佛大學驚人發現一：愛做家務的孩子長大後就業率更高
     哈佛大學的研究人員通過對400餘名青少年進行長達20年的跟蹤調查，有了一個驚人發現：愛做家務的孩子與不愛做家務的孩子，成年之後的就業率之比為15：1，收入之比為6：5。
     關於養育孩子，世界上似乎沒有哪個國家的父母比中國的父母更加勤奮和無私。從戰國時的“孟母三遷”，到南宋時的“嶽母刺字”，再到如今的“砸鍋賣鐵也要讓孩子接受優選的教育”，幾千年來，“有出息”一直是中國父母對孩子最殷切的期盼。願景雖然美好，但如何把孩子培養得“有出息”卻著實難倒了父母。哈佛大學的研究結論明確指出：愛做家務的孩子長大後會更有出息，就業率更高。
   &n等