●第一章緒論
第一節外語教學與心理學
第二節對外漢語教學心理學
第二章漢語作為第二語言學習的心理基礎
第一節漢語作為第二語言學習的生理基礎和心理機制
第二節漢語作為第二語言學習的過程
第三節漢語作為第二語言學習的知識和技能掌握
第三章漢語作為第二語言的感知和理解
第一節漢語作為第二語言的感知
第二節漢語作為第二語言的理解
第四章漢語作為第二語言的記憶
第一節記憶特征和漢語作為第二語言的識記
第二節漢語作為第二語言的保持和遺忘
第三節漢語作為第二語言的再認和回憶
第五章對外漢語聽力教學的心理分析
第一節聽力的心理機制
……

本書納入“漢語國際教育本科專業課程繫列教材”，對應北京語言大學漢語國際教育本科專業特色優勢課程群中的“對外漢語教學心理學”這門課程。本書介紹對外漢語教學心理學的基本概念、研究性質、研究意義、研究對像，包括外語教學與心理學、外語教學中的心理因素等。闡述漢語作為第二語言學習的心理機制和學習過程，包括漢語作為第二語言的感知、理解和記憶。從語言技能角度出發，分析漢語作為第二語言的聽力教學、口語教學、閱讀教學與寫作教學的心理機制，並對其中的教學難點進行心理學剖析，提出聽、說、讀、寫能力培養的策略和方法。學生與教師是漢語作為第二語言學習的重要因素，本書對學習者的認知風格、情感因素，以及對外漢語教師的心理特點進行了深入探討。