●第一章 緒論
●1．1 引言
●1．2 過渡語概念的提出
●1．3 過渡語的起點和發展階段
●1．3．1 過渡語的起點
●1．3．2 過渡語發展階段
●1．4 過渡語的特點
●1．4．1 過渡語具有獨立性(Independence)
●1．4．2 過渡語具有滲透性(Permeability)
●1．4．3 過渡語具有動態性(Dynamic)
●1．4．4 過渡語具有繫統性(Systematicity)
●1．4．5 過渡語具有僵化性(Fossilization)
●1．5 結束語
●第二章 過渡語發展階段與大學英語教學
●第三章 外語教學與過渡語僵化
●第四章 過渡語僵化現像情感成因
●第五章 二語交際回避現像的負效應及其教學啟示
●第六章 非英語專業大學生英語學習策略研究
●第七章 英語專業學生交際策略研究
●第八章 英語專業學生口試焦慮與交際策略
●部分目錄

由郭繼東、劉曉紅著的《過渡語視角下的外語教學研究》以過渡語理論為主要理論依據，采用定性分析和定量分析相結合的方法，從過渡語形成的認知心理過程、發展的階段性和僵化性等視角對外語教學進行了探討。
《過渡語視角下的外語教學研究》全書共14章，各章內容既相互聯繫，又相對獨立，是對主要以英語為外語的社會教育背景下的外語教學的綜合性研究。