●第一章 課堂及課堂形態
●一、以大視野看課堂
●二、課堂的形態
●第二章 課堂認知新視界
●一、課堂是文化呈現的一種形式
●二、課堂是靈魂塑造的場所
●第三章 課堂文化及其重構
●一、課堂文化
●二、教師使命
●三、課堂新文化
●第四章 課堂文化建構對教師的要求
●一、好老師特征探微
●二、建構課堂新文化對老師的新要求
●第五章 課堂對話的認知及實施策略
●一、課堂對話的內涵
●二、課堂對話的新認知
●三、課堂對話的特征
●四、課堂對話的生命意蘊
●第六章 課堂情境及教學
●一、關於情境
●部分目錄

本書首先對“課堂”進行界定和分析，再提出了“課堂新文化”概念，回答了我們做什麼？怎樣纔能做到的問題。接下來集中對“課堂對話及教學”“課堂情景及教學”“課堂體驗及教學”“高效課堂及教學”的問題從概念、特征、要求等方面進行了嚴密梳理及論證，體現了改革開放以來課堂教學的新成果、新進展，對這些問題的梳理、論證基本上展示了課堂改革的全景式風貌和特征，對於吸收、借鋻、創立新的教學模式提供了十分全面的參照。