張旺熹主編的《對外漢語本體教學概論》是對外漢語專業本科學生的專業必修課教材，也可作為漢語國際教育碩士專業學位研究生的課外參考書，同時也可供大專院校應用語言學專業的師生和其他漢語作為第二語言／外語教學工作者、研究者參考。本書分為七章，除第一章緒論最後一章結語外，從語音、詞彙、語法和文字等語言要素方面，對國際漢語教學的本體教學進行了概論性的介紹，為對外漢語專業學生奠定從事對外漢語教學的基本知識。

●第一章 緒論
第一節 漢語作為第二語言的基本要素
一 漢語的基本要素
二 各要素之間的相互關繫
第二節 漢語作為第二語言教學的基本問題
一 漢語教學的基本問題
二 基本問題之間的相互關繫
第三節 漢語要素教學的四個基本點
一 把握漢語作為第二語言的特殊性
二 重視漢語要素的認知規律
三 進行漢外語言對比
四 了解漢語第二語言的習得規律
第四節 漢語要素教學的三個基本意識
一 “教什麼”是漢語要素教學的核心問題
二 把握好漢語要素繫統性的特點
三 把握好漢語要素教學的針對性
第二章 漢語語音教學
第一節 漢語作為有聲調的語言
一 世界語言有無聲調的類型差異
二 漢語普通話聲調的調值與調類
第二節 漢語語音教學的難點所在
一 漢語音節結構的特點
二 漢語語音之難
三 漢語語流音變之難
四 語音變化的價值
第三節 外國人漢語語音學習中的“洋腔洋調”
一 什麼是“洋腔洋調”
二 外國人“洋腔洋調”示例
三 外國人“洋腔洋調”所發生的層面
四 “洋腔洋調”難以消除的原因
第四節 漢語的韻律與句法
一 漢語的“韻律之美”
二 外國人對漢語韻律特征感知的困難
三 漢語韻律對漢語句法的制約
第五節 漢語語音教學的基本思路、原則與方法
一 漢語語音教學的基本思路
二 漢語語音教學的基本原則
三 漢語語音教學的基本方法
第三章 漢語詞彙教學
第一節 漢語的詞彙繫統
一 漢語詞彙繫統的重要性與復雜性
二 漢語詞與非詞的困擾
三 漢語詞語連寫對詞彙感知的困擾
四 建立正確的漢語詞感是理解句法結構的基礎
第二節 漢語詞的透明度對教學的影響
一 漢語語素的有限性與詞彙的合成性
二 漢語詞語合成的透明度
三 詞語透明度與詞彙教學
第三節 漢語字詞關繫的復雜性對教學的影響
一 漢語字詞的復雜關繫
二 字詞關繫與詞彙教學
第四節 跨語言的詞彙差異對教學的影響
一 概念與詞義的關繫
二 詞語的文化附加義與教學
三 跨語言詞彙習得的過程
四 漢語詞彙教學中的“易混淆詞”問題
五 漢外詞彙對比研究與偏誤分析
第五節 漢語詞彙統計、大綱制定與詞典編纂
一 漢語詞彙統計研究
二 漢語詞彙大綱制定
三 對外漢語詞典的編纂
第六節 漢語詞彙教學的基本思路、原則與方法
一 漢語詞彙教學的基本思路
二 漢語詞彙教學的基本原則
三 漢語詞彙教學的基本方法
第四章 漢語語法教學（上）
第一節 漢語語法的本質
一 漢語有沒有語法
二 不同語言語法差異的本質何在
三 人類語言的心理現實性
第二節 從跨語言比較看漢語語法的特點
一 漢語形態缺乏與“意合語法”的觀念
二 漢語語序的靈活性與穩定性
三 虛詞是重要的語法手段
四 詞法和句法具有高度的一致性
五 主題比主語更為突出
六 量詞豐富
第三節 外國人漢語語法偏誤
一 什麼是語法偏誤
二 外國人漢語語法偏誤示例
三 外國人漢語語法偏誤的成因
第四節 對外漢語教學語法體繫建設
一 對外漢語教學語法體繫
二 對外漢語語法教學大綱
三 對外漢語語法項目的確立、選擇、編排與描述
第五節 漢語語法教學的基本目標、觀念、原則與方法
一 漢語語法教學的基本目標
二 漢語語法教學的基本觀念
三 漢語語法教學的基本原則
四 漢語語法教學的基本方法
第五章 漢語語法教學（下）
第一節 漢語語素教學
一 語素教學在語法教學中的地位
二 語素教學在語法教學中的作用
第二節 漢語實詞教學
一 實詞在語法教學中的地位
二 名詞與名詞教學
三 動詞與動詞教學
四 形容詞與形容詞教學
第三節 漢語虛詞教學
一 虛詞在語法教學中的地位
二 副詞與副詞教學
三 介詞、連詞與介詞、連詞教學
四 代詞、量詞與代詞、量詞教學
五語氣詞與語氣詞教學
第四節 漢語語序教學
一 語序在語法教學中的地位
二 句法層面的語序與語序教學
三 語義層面的語序與語序教學
四 語用層面的語序與語序教學
第五節 漢語句型教學與句式教學
一 漢語的句型與句式
二 漢語的句型與句型教學
三 漢語的特殊句式與特殊句式教學
第六節 漢語語篇教學
一 語篇在語法教學中的地位
二 語篇教學的現狀與困難
三 語篇教學的出路
第七節 相關語法範疇與語法教學
一 相關的形式範疇與語法教學
二 相關的語義範疇與語法教學
第六章 漢字教學
第一節 漢字作為書寫符號的獨特性與漢字認知
一 漢字的基本構造
二 漢字作為表意文字的獨特價值
三 漢字文化圈內外學習者的漢字認知
第二節 漢字形聲體繫對漢字教學的影響
一 漢字形聲體繫的特點
二 漢字“形一音一義”關繫的獨特性
三 漢字之難
第三節 外國人漢字讀寫錯誤及其原因分析
一 外國人漢字讀寫錯誤類型分析
二 外國人漢字讀寫錯誤原因分析
第四節 漢字統計與漢字大綱
一 字頻、常用字與非常用字統計
二 漢字筆畫、部件與漢字結構統計
三 漢字教學大綱
第五節 漢字教學要處理的基本關繫
一“語”“文”是否可以分離
二 漢字的認讀與書寫是否可以分離
三 漢字電腦輸入技術能否解決漢字學習的難題
四 漢字與拼音的關繫及其教學處理
五 漢字教學是否需要獨立授課
第六節 漢字教學的基本目標、思路、原則與方法
一 漢字教學的基本目標及思路
二 漢字教學的基本原則
三 漢字教學的基本方法
四 漢字教學應注意的幾個問題
主要參考文獻
編後記

本教材為培養對外漢語專業本科生本體教學的基本意識服務，主要講授漢語本體教學相關的基本觀念、基本理論、基本知識和基本技能。本教材注重培養學生三方面的意識：漢語本體要素是對外漢語教學的基礎；漢語本體要素的教學規律來自於漢語自身的規律和特點與學習者母語的特點的共同作用；教學設計應是漢語本體、漢語習得與漢外對比等多方面因素共同作用的結果。教材在廣泛吸收相關研究成果的基礎上，分別從語音、詞彙、語法及漢字等語言要素的教學角度展開闡述，意在讓對外漢語專業學生充分認識漢語基本要素教學的基礎性和重要性。