遊戲到底是魔鬼還是天使？遊戲能否發揮正面的價值？如何發揮遊戲的教育價值？本書給出立體化的研究結果，結果是否超出一般人對遊戲的印像？

●第一編 教育遊戲的歷史與現狀
第一章 教育遊戲的思想淵源與發展脈絡
第一節 萌芽：自然經濟社會中遊戲對教育出現的孕育
一、教育分化之前
二、教育分化之後
第二節 衝突：商品經濟社會中遊戲對教育異化的轉變
一、以生產為特征的教育
二、以消費為特征的教育
第三節 融合：時間經濟社會中遊戲對教育回歸的召喚
一、時間經濟社會對教育的影響
二、回歸教育本質
第四節 結論和啟示
一、研究結論
二、研究啟示
第二章 教育遊戲的研究現狀與核心價值
第一節 教育遊戲的概念
一、遊戲的概念與特征
二、教育遊戲的概念和特征
……

教育遊戲自20世紀90年代以來已經成為教育技術領域的研究熱點，人們希望借助遊戲能夠讓學習更有趣，從而激發學習動機，進而培養核心素養。本書是北京大學教育學院學習科學實驗室尚俊傑團隊基於近十年的教育遊戲研究撰寫的專著，全書分四編，共11章。本書首先基於馬克思的“三大社會形態”理論，分析了教育遊戲的思想淵源和發展脈絡，並探討了教育遊戲的研究現狀和核心價值；其次探討了遊戲在問題解決能力、探究能力、創造力方面的價值；然後論述了基於學習科學視角的教育遊戲，並詳細介紹了學習科學實驗室開展的若干遊戲的設計與應用研究；最後分析了教育遊戲在在線教育方面的價值，以及教育遊戲面臨的困難和障礙、應對措施及未來發展趨勢，並且指出了未來教育的發展方向——“新快樂教育”。本書非常適合教育遊戲（包括遊戲化學習）研究者使用，也適合作為教育遊戲課程教材和參考書使用，同時適合對教育遊戲感興趣的管理者、研究者和實踐者參考使用。

尚俊傑 等 著