●《分享學習目標》
中文版序
前言
導讀
為什麼要分享學習目標和實現指標
部分 如何撰寫學習目標
第二部分 如何設定實現指標
第三部分 如何與學生分享學習目標和實現指標
《提更好的問題》
中文版序
前言
導讀
為什麼要提更好的問題
部分 如何提更好的問題
第二部分 如何更好地提問
第三部分 如何設計有挑戰性的活動
《讓反饋更有效》
中文版序
前言
導讀
為什麼要讓反饋有價值
部分 如何提高口頭反饋的質量
第二部分 如何讓批改作業易於操作
第三部分 如何讓書面評語更有價值
《促進學生的自我評價》
中文版序
前言
導讀
為什麼要促進學生的自我評價
部分 如何創設支持自我評價和同伴評價的氛圍
第二部分 如何使用評價幫助學生備考
第三部分 如何通過評價幫助學生成為更好的學習者

劍橋教育在為英國一項名為“學習性評價”的教育改革項目提供服務的基礎上，在英、美等國家和地區開展了上千次有關學習性評價的培訓。在培訓的基礎上，開發了這套適合中小學一線教師提高教學技巧的繫列讀物，它為教師提供了一整套簡便易學地提高課堂評價技巧的建議、方法和案例。本叢書分為小學和中學兩個版本。
本套書為小學版，包括《分享學習目標》、《提更好的問題》、《讓反饋更有效》以及《促進學生的自我評價》四本讀物。