●前言
上編教學實踐與反思
文學理論教學有效性之反思
重返文學性與“文學概論”課程有效教學的思考
“後理論”時代:文學理論教學實踐的反思與建設
哲學之為教育
——後期維特根斯坦論哲學與教育
關於“文學概論”課程教學的思考
新媒體時代如何走出“文學概論”課程教學的困境
“文學理論”課程“典型”理論教學初探
“文學概論”講授的繫統性與條理性
——以敘事性作品的講授為例
論高校教師職業與專業的區分與互動
——兼論“文學概論”課程思政的實施
下編理論思考與探究
先秦審美意醞釀
西周禮“文”建構與“中和”審美形態發生
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