全面反映認知語言學學派的研究；涵蓋認知語言學幾乎所有的領域；闡明基本概念的來龍去脈和支撐觀點；提出獨到的觀點和見解；結構清晰，論述細致，邏輯縝密，易讀性強。

●圖表目錄
前言
第一章引論：什麼是認知語言學？
第一部分語言分析的認知方法
第二章框架、域、空間：概念結構的組織
2.1框架語義學的論點
2.2概念的側面-框架組織
2.3側面-框架/域兩分的意義
2.4對側面-框架/域基本區分的擴展
2.4.1位置側面和構型側面
2.4.2述義轄域
2.4.3域與域之間的關繫
2.5域和理想認知模式
2.6心理空間
第三章概念化和識解操作
3.1引言
3.2注意/凸顯性
3.2.1選擇
3.2.2注意範圍（轄域）
3.2.3度標調整
3.2.4動態注意
3.3判斷與比較
3.3.1範疇化
3.3.2隱喻
3.3.3圖形-背景組配
3.4視覺屬性/情景適配
3.4.1視點
3.4.2指示語
3.4.3主觀性
3.5構成與完形
3.5.1結構圖式化
3.5.2力動態
3.5.3關聯性（實體/互聯）
3.6結語
第四章範疇、概念與意義
4.1引言
4.2概念結構的傳統模式
4.3範疇型模式
4.3.1梯度中心性
4.3.2範疇概念的表征
4.3.3範疇化層次
4.型理論的不足
4.3.5基於框架型效果闡釋
4.4概念範疇的動態識解路徑
4.4.1對範疇邊界的影響
4.4.2框架
4.4.3範疇化層次
4.5意義的動態識解
4.5.1語境化解讀
4.5.2意旨
4.5.3因素
4.5.4識解
4.6意義的結構和邏輯
4.7第一部分：結語
第二部分詞彙語義分析的認知路向
第五章多義關繫：對意義邊界的識解
5.1引論
5.2接近意義的邊界
5.2.1同形異義關繫和一詞多義關繫
5.2.2固化
5.2.3邊界效應
5.2.4接近的實質
5.3具有近義屬性的
5.3.1義面
5.3.2微義
5.3.3觀察路徑
5.3.4語義成分和低自主性活躍區
5.3.5語境調制
5.4自主性：總結
第六章意義關繫的動態識解Ⅰ：上下義關繫和部整關繫
6.1上下義關繫
6.1.1導語
6.1.2上下義關繫與語境
6.1.3詞項之間的關繫
6.1.4分類關繫
6.2部件-整體關繫與詞彙意義
6.2.1部件-整體關繫
6.2.2部整關繫
第七章意義關繫的動態識解Ⅱ：反義關繫和互補關繫
7.1對立關繫
7.1.1對立關繫識解的要素
7.1.2對立關繫的主要變體
7.1.3對立關繫的成員身份契合度
7.2互補性
7.2.1屬性的可分級與不可分級識解
7.2.2以不同域做參照的側顯
7.3可分級反義關繫
7.3.1可分級反義詞類型概述
7.3.2單度標繫統與兩極反義詞
7.3.3雙度標繫統
7.4可分級反義詞和互補反義詞的多種識解
7.4.1絕對識解與相對識解
7.4.2度標的特征
7.5結語
第八章隱喻
8.1比喻語言
8.2隱喻的概念觀
8.2.1引論
8.2.2隱喻概念觀存在的問題
8.3新奇隱喻
8.3.1隱喻的生命史
8.3.2隱喻的識別
8.3.3混合理論與新奇隱喻
8.3.4語境敏感性
8.3.5源域與靶域的非對稱性
8.4隱喻和明喻
8.4.1兩類明喻
8.4.2隱喻和明喻之間的關繫
8.4.3隱喻和明喻的組合
8.5隱喻和轉喻
8.5.1對轉喻的描述
8.5.2隱喻和轉喻之間的關繫
8.5.3模糊的類型
8.6結語
第三部分語法分析的認知路向
第九章從習語到構式語法
9.1引言
9.2習語問題
9.3作為構式的習語
9.4從構式到構式語法
第十章構式語法概述
10.1構式語法理論要點
10.1.1語法表征：對構式的解剖
10.1.2構式知識的組織
10.2現有的構式語法理論
10.2.1菲爾莫爾和凱等人的大寫的構式語法
10.2.2Lakoff（1987）和Goldberg（1995）
10.2.3作為構式語法的認知語法
10.2.4激進構式語法
10.3結語
第十一章基於使用的模式
11.1語法表征和過程
11.2形態學中基於使用的模式
11.2.1單詞形式的固化和表征
11.2.2規律性、能產性和默認狀態
11.2.3結果導向圖式
11.2.4單詞形式的網絡組織
11.2.5小結
11.3基於使用的句法模式
11.3.1類符/形符頻率、能產性和固化
11.3.2結果導向的句法圖式
11.3.3相關性和構式網絡組織
11.3.4句法習得和句法變化
11.4結語
第十二章結語：認知語言學及展望
……

《認知語言學》是長銷多年的語言學經典著作，詳細闡述了語言與大腦認知加工之間的關繫。作者首先解釋了概念結構和語言表征的認知過程，進而探討了詞彙語義的認知路向及句法表征，並強調認知語法和構式語法之間的密切關繫。本書結構清晰、觀點獨到、論述新穎、易讀性強，既可用作認知語言學教材，也可為語言學研究者提供借鋻和參考。