本書圍繞微型課程“為何微”“何以微”“如何微”等問題，力求將原理闡述、方法分析與實踐案例相結合，既體現課程理論底蘊，又具備課程開發方法指向，亦彰顯課程實踐關懷。全書後部分為“設計論”“實施論”和“評價論”，探討課程設計、課程實施、課程評價這三項課程開發過程中必須充分關注的重點工作。其中，“設計論”突出直擊學習困難的課程目標設計、活動化的課程內容設計以及促進深層學習與推動自主決定的課程媒介設計。“實施論”倡導創新性地開發教學方式，通過環境開發深化課程實施以及學生領導的課程實施。“評價論”強調靈活開發評價策略並重視循證決策與學本評估。本書既因應當下的課程發展熱點，又屬於比較扎實和深刻的課程基礎理論研究，同時兼顧對課程開發實踐的指導性，具有基礎性、簡明性和結合案例闡釋理論等特點，可作為高等院校師範生和廣大中小學教師課程理論學習及課程開發能力提升的重要參考書籍。
