作 者:(美)托尼·瓦格納 著 麥麗斯 譯
定 價:59.9
出 版 社:中國青年出版社
出版日期:2023年01月01日
頁 數:280
裝 幀:平裝
ISBN:9787515366685
一個幾度退學的“問題學生”如何一路“用心”學習，成為哈佛大學博士；一位屢屢踫壁的“另類老師”，如何一路“用心”學習，蛻變成教育思想家。在學習者和老師的雙重視角下，托尼博士思考出如何在傳統教育的下創造有意義的學習體驗——起初是為他自己，後來是為了他的學生——要基於理解每個學生的真正興趣增強其學習的內在動機。本書提醒我們，勇於嘗試，歷經錯誤，給予彈性和尊重個體是所有教與學的核心。無論你是教育工作者，還是終身學習者，閱讀本書你都會對以下兩個問題有更好的理解：如果能夠擁有追尋興趣的自由和鼓勵，我會是一個等
●本書贊譽
前言
第一章 退學風波：灼熱而喧囂的教育旋渦
第二章 開放式學校：夏令營也是教育
第三章 追尋個體的真正意義
第四章 遊學之旅：讓書本學習和實踐學習同步發生
第五章 個性化學習：興趣與學習並行
第六章 在實踐與反思中日益精通的教學技藝
第七章 貴格派教育的精神：設計探究型服務學習
第八章 從失敗中收獲教訓
第九章 重返哈佛大學：最終理解自己和周圍的世界
致謝
追尋托尼·瓦格納的成長軌跡，你將會了解到他如何從“問題學生”蛻變成教育思想領袖：一個熱愛閱讀和寫作的任性男孩對世界保持好奇心。一個幾度退學、被“惡語老師”貼上“廢物”標簽的學生，在成長的每一個失敗時刻與這個宣判式的回聲做抵抗。一個初入大學、帶著急躁和衝勁的青年人，為接近生活的真相輟學，又為何重返大學？一個身處動蕩時代的學習者，不斷追問自我與周圍的世界。一個畢業於哈佛大學的高纔生教師，幫助學生設計充滿挑戰性的學習項目，發展學生的內在學習動機，和學生共同討論未來的目標、道德困境和艱難選擇。一個創新教育的推崇者，幫助教師開發有意義的新工具，探索課堂之外的學習機會……
(美)托尼·瓦格納 著 麥麗斯 譯
托尼·瓦格納（Tony Wagner）知名教育家，現任學習策略研究所的資深研究員。學習策略研究所由琳達·達林-哈蒙德於2015年創立。在此之前，托尼博士在哈佛大學任職20多年，曾是哈佛教育研究院“變革領導力”團隊創辦人兼聯合主任，還曾在哈佛創新實驗室擔任常駐專家。托尼博士有豐富的教學經歷，比如在西德威爾中學擔任高中教師，在8年制中學擔任校長，被特聘為師範院繫的副教授，是社會責任教育者組織的創始執行董事等。2021年，托尼博士加入了“更好的世界教育”（Better World Ed）機構董事會。他常應邀在國際研討會發表教育專題演講。
