●前言
第一輯 把握教學內容
第一章 高――高層次學科素養
1.以數學學科為例
2.以語文學科為例
第二章 思――高品質思維能力
1.優化學生的記憶
2.提升學生的理解力
3.強化學生的應用思維
4.鼓勵學生的批判性思維
5.培養學生的創造性思維
第三章 實――扎實的學科基本功
1.構建學科知識框架，明確學習要求
2.致密豐厚的知識儲備
3.落實兩類學科基本功
4.把握好不同類型知識的教學方式
5.突出教學重點
6.突破教學難點
7.多思、多品、多練
第四章 正――正確、優選的價值觀
1..基於教學傳遞三維價值觀：求善、求真、求美
2.用“人”感動學生、教育學生
3.價值觀教育不能簡單化
4.價值觀教育要與時俱進
5.價值觀並堅持基本是非觀
6.價值觀教育不能靠灌輸
第五章 通――通聯廣達
1.將知識與應用通聯
2.將知識與現像和學生的經驗通聯
3.知識自身“生長”的縱向通聯
4.不同領域知識的橫向通聯
5.學科間知識的通聯
第二輯 把握教學形式
第六章 引――引生入“勝”
1.激發學生的學習期待和學習熱情
2.為學習提供支持
3.與學生一起“取舍進退”
第七章 問――好問題驅動教學
1.三類基本問題
2.好問題的價值
3.如何提出好問題
4.提問的誤區
第八章 比――打比方、舉例子、作比較
1.打比方
2.舉例子
3.作比較
第九章 動――讓學生動起來
1.案例教學
2.任務驅動
3.師生互動
第十章 趣――樂趣、興趣、情趣
1.樂趣――感官之樂
2.興趣――思維之樂
3.情趣――心靈之樂
