●總序
序
引言用心傾聽花開的聲音
換位思考，讓學生在教育智慧中快樂成長
傾心、傾情“每一個”
第一章讀心育人方案16套
主題隊會
“九九重陽節，濃濃敬老情”主題隊會
“情潤心田，感恩父母”主題隊會
“誠信在我心中”主題隊會
社會實踐
“牽手櫻花”主題活動策劃書
定向越野計劃書
“小學生做家務該不該給錢”——五年級辯論會方案
心理健康教育主題月
“健康苗苗智慧學習快樂成長”主題活動
“爭做附小好看人與友善同行”主題活動
“慧表達悅身心樂生活”主題活動
心理輔導
兩可圖的神奇奧秘
念親情——與父母的溝通之道
“氣像臺”——解除煩惱
照鏡子，看到伙伴眼中的我
SOS，學會自助與求助
放輕松，緩解應考焦慮
換“眼鏡”，學會變個角度看問題
第二章讀心育人故事30則
良好習慣，讓心靈變得平靜
“第五名”語文課代表破格晉升記
“小牛牛”溫順了
“學霸”誕生記
享受跟老師去書城的待遇
“小天使”成長記
喜歡這個“遊戲”
寶貝，自己靜下來
一份特殊的“六一”禮物降臨了……
奮飛吧！小雛鷹
關愛他人。讓心靈變得溫暖
開啟懵懂的心
正能量巧克力
分享甜蜜
“熊孩子”哭了
“羅宋湯”會接納他人
戰勝了“哈哈大笑”
誠信行囊，讓心靈變得純淨
老師，錢在雨傘裡
把“榮譽”送回家
撒謊的迎迎
竹筍風波
偷扔雞腿啦
再做一次遊戲
陽光下的等待
和諧相處。讓心靈變得柔美
和老師共進午餐
兩位媽媽間的紛爭
“我闖禍了”
小朋友眼中的“小張衡”
愛心扶起“病弱的苗”
“小一生”求抱抱
開啟訓練之門，綻放協調之花
網上指導寫作，消除心理障礙
第三章讀心育人論文12篇
快樂你我他。一同放光彩
小老師上講臺，大學問齊分享
從被動到主動，培養班干部的奮鬥精神
讓中等生也出彩
創新制度化管理，讓抽動癥學生健康、快樂成長
心中有他人，人間更溫暖
設置情景，培養小學生關愛他人意識
讓孩子永懷一顆感恩的心
教師是學生情感的火把
積極的班級輿論，激發學生行為美
讓課堂文采四射，德采飛揚
家校齊互動，教育更有效
巧借“家校互動”平臺，進行家校和諧教育
新生家訪攻略，讓家校建立信任
良好家校溝通，助推中等生的快速成長
後記
朱密華、張旭巍編著的《讀心育人陪伴花開》主要記錄了作為小學德育教師長期以來的教學實踐與探索。全書由三部分構成：讀心育人方案、讀心育人故事和讀心育人論文。本書可供廣大小學德育教師閱讀參考。兩位教師視學生為獨立的、有尊嚴的人，尊重他們的人格和差異，“因材施教”，並以愛為杠杆，把社會生活、交往的基本規範傳遞給學生，使他們更好地適應和融入集體生活，“學會做人”；兩位老師又視學生的“無知”為自然，正確理解“犯錯也是學生成長的一種方式”，以愛為杠杆，教給學生學習的方法和技巧，尤其要養成良好的學習習慣，使學生“學會學習”；兩位老師還注重培養學生的獨立意識、自立和自理能力，嚴慈相濟，精心呵護，把生活的技能和常識傳遞給學生，使他們“學會生存”；兩位老師更是把人與人之間的相互關愛、相互幫助、相互體諒、相互支持的合作精神傳遞給學生，使他們“學會共處”。
